金曜日は、5年生の社会科見学引率のため、学校での生活の様子を掲載することができませんでした。ご容赦ください。 　週明け、月曜日の朝。雲が多かった週末とは打って変わって、暑いくらいの良い天気になりました。登校してきた子供のひとりがそばに来て、「金曜日、連絡帳を書かないで帰ってしまって、宿題をやるのをわすれてしまった・・・。」と話してくれました。「そうか。書かなかったから忘れちゃったんだね。連絡帳を書いて帰れば忘れないね。でも、正直に言えたのは、えらかったね。担任の先生にも、すぐ、相談してごらん。」と話しました。もちろん、連絡帳を書かなかったのは良くないし、宿題を忘れないにこしたことはないのですが、「その失敗をこの先どう生かすか」がとても大事になってくるのではないかと思います。同じことを繰り返さないためにどうしたらよいか、「自分で考え、自分で決めて、自分で動き出す」「気づき、考え、実行する」ことが、その子自身の成長につながります。失敗は自分を成長させるチャンスになり得るのではないでしょうか。 　それでは、今日の学校生活の様子です。 【6年　スイミング】 　今年度、初のスイミングでの水泳学習です。スクールバスに分乗してスイミングスクールに向かいます。不参加の人は、学校で自主学習に取り組みます。 【3年　総合（情報）】 　情報教育支援員の桐生先生に、インターネットのセキュリティーの話をしてもらい、そのあとタブレットで、キャンバの操作の練習をしました。ステッカーに文字を入れたり、絵を変更したりする活動を行った後、各自で検索しながら素材を集めていろいろ試しました。 【4年　松組】 　角度の学習で、直角～４直角までの角度を確認しました。子供達にお家でも聞いてみてください。そして分度器が配られ、名前を書きました。明日から、分度器の使い方を学習するとのことです。使い方（測り方）をしっかり身につけてしまいましょう。 【1年　松組】 　「文をつくろう」のプリントに取り組んでいました。絵を見ながら、「○○が（○○は）、▢▢する。」という文章を組み立てました（線で結びました）。できたら先生のところへ持って行ってまるをつけてもらいます。よく考えて文をつくっていました。 【2年　松組】 　ものさしを使って、長さを測ります。０を合わせて、目盛りをしっかり読みました。 【2年　竹組】 　cmとmmの関係について、確認しました。その後、練習問題に取り組み、できたら先生に確認してもらいます。終わった子供達は、タブレットのドリルで復習していました。 【5年　竹組】 　縦笛で、曲を吹きます。高いミの音もきれいに響かせて演奏することができました。個人練習では、タブレットで、速さを調整しながら、練習することができました。 【5年　松組】 　金曜日に行ってきたスバルの工場見学での各自の気づきを共有しました。その後、米作りの仕事の工夫や努力について考えました。5年生は、自分たちでも米作りをやってみるので、考えが深まっていくことと思います。 【6年　竹組】 　漢字練習に取り組んでいます。字の形に気をつけながら、しっかり練習することができました。スイミング後の時間で、水泳した人は少し体がだるかったでしょうが、集中して取り組んでいました。 【6年　松組】 　理科の「血液のはたらき」の学習で、聴診器をつかって、自分や友達の拍動の様子を聞いてみました。聴診器をいろいろなところに当てながら、試していました。 【梅組・桜組】 　各自の活動にしっかり取り組むことができました。落ち着いてしっかり考えると、いろいろなことが分かっていきますね。

５月１８日（月）、６年生の社会科「国の政治のしくみと選挙」の授業を、上毛新聞社が取材にきました。 本校が積極的に進めていた「自由進度学習」についての情報が上毛新聞の記者の方の耳に入ったようです。 昨年度から、多くの学校が参観にきてくれました（小中学校ばかりでなく高等学校も）。 このように注目を浴びている状況を職員も子どもたちも誇りに思い、職員の指導力、子どもたちの学力を高めていきたいと思います。 上毛新聞への掲載は５月２５日（月）のようです。

３年生の社会科では、自分たちの住む上野村について学習しています。今日はタブレットを使って上野村の地形図について学習していました。

５年生の社会科の授業です。 他の人とかぶらないように一人一国を担当して、世界の国々について調べています。アルゼンチン、ベトナム、ロシア、中国……その他にもたくさんです。わかりやすい発表資料ができるのを楽しみにしていますよ。

2年生の生活科の授業では、「野菜づくり」について学習しています。今日は、教室で先生の説明を聞いた後、学校図書館に行き、図鑑やタブレットを使って学習しました。初めて新しいタブレットを使って学習しました。パスワードやIDを入力する際に、先生から「SHIFT」を押しながら「U」を押すんだよ、と言われると「シフトって何？」、「ユーってどれ」などと言っていた子どもたちでしたが、一度教えるとすぐに覚え、どんどん一人でできてしまう子供たちの姿に驚かされました。「知りたい」という気持ちのすごさを実感しました。

５年生が算数で、直方体が２つ合体したような立体の体積の求め方を考えていました。タブレットで立体のを分けたりつなげたりする動きを見ると「なるほど！」というつぶやきが聞こえてきました。「わかる」楽しさを味わっていますね。

５年生の理科では、「天気の変化」の学習をしています。今日は、タブレットで撮影した空の様子をもとに、雲の形や動きの観察を行いました。再生速度を速めて観察することで、雲が流れる様子や形の変化がよりはっきりと分かり、時間の経過とともに空の様子がどのように変わっていくのかを実感することができました。

6年生が理科の学習で「物の燃え方と空気」について学習しており、今日は集気びんの中でろうそくを燃やし続けるためにはどのようにすればよいかという課題について実験を行いました。子どもたちは結果を確かめる中で、物が燃え続けるためには常に新しい空気が入れ替わることが必要であることに気付くことができました。

昼休みに視聴覚室に行ってみると、低学年の子供たちがタブレットに向かって楽しそうにゲームのようなものをしていました。 タブレットクラブでは、プログラミング学習の一環として、スクラッチというソフトを使ってゲームのような遊べる作品をいくつか作りました。今日はその体験をする時間でした。クラブに所属する子供たちがやり方を説明すると、低学年の子供たちでもすぐにやり方を理解してできるようになりました。 いつの間にかタブレットの前には行列ができて、大盛況でした。来週は中学年対象のゲームセンターがオープンします。

６年生が理科の学習をしていました。今日は、「電気を効率的に使うためにプログラミングをしてみよう」というめあてで学習に取り組みました。コンピュータにどのような順番で指示を出すとよいかを、班の友達と相談しながら考えていました。試行錯誤しながらプログラムを組み、意図した通りに動くかを確かめていました。