数日前の天気予報では、降水確率６０％とかなり高かったのに、２０％となってしまいました。ちょっと降雨は期待できなさそうです。ただ、中学校の卒業式、傘がいらなかったのは、本当に良かったなと思います。ご家族の皆様にも、お祝い申し上げます。卒業生の未来に幸多かれと祈ります。 　昨晩、認知症についての番組をやっており、そこで、認知症予防につながることとして、「音読をする」「文章を書く」「日記をつける」「睡眠を7時間以上とる」等が紹介されました。eスポーツ(ゲーム）も認知症予防になるとして、アクションゲームも紹介されていました。「音読」は、目で見た文章の意味を考えて、声に出すことで脳に良い刺激があるのだそうで、物事を覚えようとするときも「黙読」より「音読」なのだそうです。また、「文章や日記を書く」のは、いろいろ試行錯誤して考えることにより、脳のいろいろなところが活性化して、結果、脳の働きが良くなるのだそうです。そして、質の良い睡眠が、脳内に生じている良くない物質を排出してくれるそうです。脳の血流も大事だそうで、血管が弾力性を持っていると、脳内のゴミのようなものが効率よく排出されるのだそうです。ゲームも、脳の活性化につながるのですが、やり過ぎると脳が疲れてしまうので長くても1時間程度だそうです。もちろん、まだまだ分からないこともあるのでしょうが、現代の医科学でいろいろなことが分かってきた中で、「小学生が取り組んだり、小学生に呼びかけてきたこととほぼ同じ」ということにちょっと感動しました。認知症予防のために若い時から習慣化しておくのがよいそうですし、発症してからでも進行を遅らせたり改善につながったりする場合もあるようです。・・・・私自身、しっかりやっていきたいと思いました。 　さて、本日の学校生活の様子です。 【3年生　松組】 　音楽で「エーデルワイス」の器楽合奏に向けて、各パートに分かれて練習をしていました。いろいろな場所に分かれて練習していました。それぞれ、タブレットの楽譜を見ながら繰り返し練習していました。合奏がどんな仕上がりになるか、楽しみです。 【5年　竹組】 　米作りでお世話になったJA甘楽富岡方々へのお礼の手紙を書いていました。感謝の気持ちを伝えるためにどんな風に手紙を書くか、それぞれの子供がしっかり考えながら、文章をまとめ丁寧に清書していました。 【5年　松組】 　理科の「ふりこ」のテストが提出し終わって、各自、自習をしていました。漢字ドリルに取り組んでいる児童、タブレットでドリルや読書をしている児童など、各自でいろいろ考えて取り組んでいました。 【6年　松組】 　「あるもの」を作っていました。どんな風に作ったら喜んでもらえるか、いろいろ試行錯誤しながら取り組んでいました。友達と協力し、意見交換しながら作っていました。 【4年　松組】 　国語「スワンレイクのほとりで」の中心部分の読み取りの活動でした。文中の言葉の意味や言葉のならびがどんなことを表しているのか、これまでの学習や普段の生活と関連させながら、丁寧に読み込んでいきました。 【4年　竹組】 　算数のまとめ問題の続きでした。それぞれの進度で問題に取り組んでいます。友達に教えてもらったり、時々、休みを入れたり、それぞれのペースでしっかり頑張ることができていました。 【梅組・桜組】 　1時間目に誕生日会があったとのことで、折り紙の冠をかぶって見せてくれました。また、それぞれテストなども頑張って取り組み、すき間時間で作品バッグの制作に取り組んだり、NHK for schoolの動画を見たりしました。　 【2年　松組】 　算数の教科書の練習問題に取り組んでいました。これまでの学習を思い出しながら、それぞれの問題を解いていきました。はこの形は、実際の箱も取り出して確認していました。 【2年　竹組】 　やはり、算数の練習問題でした。できたら先生のところへ持っていて、確認してもらい、正解なら次の問題に取り組みます。それぞれ頑張って問題を解き、次の問題に取りかかっていきました。 【1年　松組】 　国語のまとめのテストの直しを行い、その後、書き方ノートに取り組みました。全部できると、タブレットで読書をしていました。書き方ノートは、フェルトペンも使っていましたが、みんな丁寧に書くことができました。 【1年　竹組】 　1年生で習う漢字が80字あるのですが、一人４枚ずつ持った漢字カードを友達とじゃんけんしてもらい合うゲームをしながら漢字の確認を行いました。みんな楽しそうにゲームに取り組んでいました。何字くらい集めたのでしょうね。

今日は今年度最後の花まる学習会です。1・2年生はアルゴに挑戦していました。ブロックを組み合わせて指定された形を作っていました。友達と相談しながら考えていました。できたときには、大喜びでした。 1・2年生花まる学習会 1・2年生花まる学習会 2組算数 3年生国語 4年生体育 6年生国語 5年生理科

図書館では、4年生が読み聞かせを行っていました。その隣では、３年生が社会の学習を行っていました。学習したい場所でしっかり学んでいました。 ４年生読み聞かせ ３年生社会 1・2年生体育 ２組国語 ３年生国語 ５年生算数 ６年生総合

2組では、2年生と3年生の児童がわり算の学習を行っていました。タブレットを使って先生が問題を出し、解答していました。ゲームのような感覚で楽しみながら解答していました。 2組算数 2年生算数 3年生国語 4年生算数 5年生学活 6年生社会 1年生図工

５年生の学習参観は「夢のたね発表会」でした。「夢のたね」「夏休み夢のたねチャレンジ」「冬休み夢のたねチャレンジ」を振り返りを発表していました。スライドを作成して、わかりやすくまとめていました。発表後に保護者の皆さんから質問される児童もいました。今年１年間でたくさんの夢のたねを見つけられましたね。６年生でもたくさん見つけて、どんどんチャレンジをしていってください。

お休みしていた児童も元気に登校し、久しぶりにみんながそろって学んでいます。来週の6年生を送る会の準備も大忙しで進んでいます。 5年生国語 6年生学活 1・2年生音楽 3・4年生体育

５年生が来週の学習参観に向けて準備をしていました。「僕の私の夢のたね」というタイトルで、今年取り組んできた夢のたねをスライドでまとめていました。学習参観当日は、発表となるようです。とっても楽しみですね。

来年度の新1年生が来校し、授業見学を行いました。１年生が学校行事の説明をしたり読み聞かせをしたりしました。新１年生も４月からの生活が楽しみになったと思います。

先日、法事があり、お坊さんの話を聞く機会がありました。その要旨です。 　「楽（らく）」「楽しい」は、同じ漢字をつかうが、意味合いは、大分違う。人はどうしても「楽」な平坦なことを選びがちだが、それだと本当の「楽しさ」を味わうことはできない。壁に直面しても諦めることなく取り組むことで先が見えてくる。そういう大変さの先に本物の「楽しさ」がある。最終的には、人生の終わりで「いろいろあったけど、楽しい人生だった」と振り返ることができればよい。「楽」な道を選んでばかりいたら、きっと、そうはならない。　　　　　　　　　　　　　　　　　（ここまで） ・・・・やると決めたら、一生懸命、本気でやる、大変なときも腐らずに頑張る、そうすると面白くなってくる、楽しくなってくる・・・・そんなことかなと思いながら聞いていました。そして昨今教育現場でよく耳にする、「自分事化」「自分で考え、自分で決めて、自分で動き出す」「試行錯誤」なども、自分の前に現れる壁にどんな気持ちで向かっていったら「面白さ」「楽しさ」になっていくのかの手立てに思えてきました。 　それでは、本日の学校生活の様子です。 【2年　松組】 　「スーホの白い馬」のあらすじを整理しています。先生が教科書（作品）の記述に従って「ふたり」とひらがなで書いたときに、ある子供が、「先生、ふたりは漢字で書けるよ。」と言いました。先生は、ひらがなで書いた理由を説明し、子供達も納得しました。これまでに学習したことをどんどん使おうという気持ちがとても素晴らしいと思いました。 【2年　竹組】 　竹組も「スーホの白い馬」の学習でした。スーホと白馬の出会った時の様子について文章を読みながら考えました。文章をよく読みながら、スーホの人柄についても、考えることができました。 【1年　松組】 「ずっと、ずっと、大すきだよ」という物語を読んで、初めて読んだ感想をノートにまとめていました。どんなお話か、ぜひ家でも一緒に読んでみてください。 【4年　竹組】 　自画像の木版画の彫りが始まりました、木版画の板は、青くなっており、その青い部分を彫っていくことになります。彫刻刀を使いますが、刃物で手を切らないためにどうしたらよいか、・・・・大丈夫ですね。 【4年　松組】 　相手に分かりやすく、正しく伝わる文章の書き方について、学習しました。今日は「おでん」について、その様子がよく伝わるような文章をまとめる課題が出るようです。修飾語、主語、読点の打ち方など、今日学習したことを生かして頑張りましょう。美味しそうな作文になりそうです。 【5年　竹組】 _2103976　_2103977　_2103978 　英語のテストに取り組んでいました。終わった児童は、タブレットで読書をしたり、教科書を読んだりしていました。 【6年　松組】 　6年生は、桐生先生の指導で、ノートブックPCの取り扱いについて学んでいました。これまでは、タブレットで学習してきましたが、中学に進学すると、ノートブックPCを利用します。基本的な操作を理解し、中学での利用がスムーズにいくようにしっかり確認しました。グループ毎に交代でノートブックPCを操作しながら、確認しました。 【梅組・桜組】 　教科書を読んだり、プリントに取り組んだり、それぞれの活動にしっかり取り組むことができました。 【3年　松組】 　「たから島の冒険」で、会話文等を入れながら、文章を再構成していました。表題もそれぞれの子供達のオリジナルの名前になり、楽しい作品に仕上がりそうです。それぞれ、どんどん書き進めていきます。

　1月15日です。50年程前、我が家では、この日を「小正月」と言って、「小豆がゆ」を炊いて食べていたような記憶があります。1月7日の「七草がゆ」と合わせて、お正月の名残を感じさせてくれる料理でした。時代や食生活が変わり、我が家で作る行事食も限られてきていますが、親があんな料理をつくっていたなぁとふと思い出すことがあります。その時には、料理の絵？画像？だけでなく、なんだか味も思い浮かんできますね。 　さて、今日の学校生活の様子です。　 【4年　竹組】 P1152588　P1152590　P1152591 　音楽で、琴の曲の鑑賞をしていました。「さくら　さくら」の2種類の演奏を聴きながら、そのイメージをノートにまとめていました。お正月には、いろいろなお店でも琴の音楽が流れていたこととおもいますが、改めて聴いた印象は、どうでしょうか。 【5年　松組】 P1152598　P1152597　P1152596 　理科で生き物の誕生の様子についてまとめていました。「メダカの子ども」と「人の子ども」の生まれるまでの育ち方や生まれるまでの養分の取り入れ方など、調べてまとめ、発表していました。 【5年　竹組】 　P1152603　P1152607　P1152605 　外国語の学習で、自分が行きたい場所を相手に伝える学習でした。友達と会話したり、学習した文型の確認をしたりしていました。好きな季節をきく文型では、どの季節が好きか手を上げて、理由も英語で発表していました。 【6年　松組】 P1152612　P1152613　P1152614 　「話し合いの進め方」について、やり方を確認した後、各グループで役割分担して話し合いの練習をしています。それぞれのグループで、どんなことを話し合って、どんな風にまとまっていったのか、家でもきいてみてください。 【4年　松組】 P1152616　P1152617　P1152619 　小数と整数の計算について、練習問題に取り組んでいました。それぞれの進度に合わせて、追加の練習問題も用意されていました。家庭学習で、タブレットのスマイルドリル等にも取り組んでみるとよいかもしれませんね。 【梅組・桜組】 P1152620　P1152642 　タブレットに配信された資料を見ながら考えたり、タブレット上のワークシートに自分の考えを打ち込んだりすることを頑張っていました。 【3年　松組】 P1152626　P1152628　P1152624 　書写の毛筆で「正月」と書いています。先日、書き初めで大きな紙に大きな筆で書きましたが、今日は半紙に書きます。子供達はのびのびと書いていました。 【1年　松組】 P1152636　P1152632　P1152633 　「カラフルなさかな」の紙版画に取り組んでいます。魚の絵を描いて、そこに色の紙を切って貼り付けていきます。どんな魚の版画になるか、楽しみですね。 【2年　松組】 P1152640　P1152641　P1152643 　自分の成長を考える学習で、この一年でできるようになったことをタブレットに打ち込んでいました。どんなことができるようになったか、お家でも聞いて一緒に振り返ってみてください。 【1年　竹組】 P1152646　P1152649　P1152648　 　1年竹組も「カラフルなさかな」の版画でした。さかなの下絵を描き始めるところで、いろいろさかなの例を見ながら、自分の作りたいさかなを考えていました。 【2年　竹組】 P1152657　P1152655　P1152654 　2年竹組も紙版画に取り組んでいました。刷りたい物を紙に描き、切り取って台紙に貼ります。自分の描きたい物をタブレットで調べて、丁寧に描き、切り取っていました。どんな物を描いているか、聞いてみてくださいね。 【非通知の避難訓練（火事）】　 　昼そうじが始まって間もなく、「これから避難訓練を始めます。公使室の給湯器から火が出て、和室に燃え広がっています。児童の皆さんは校庭に避難してください」という放送が流れました。子供達は、そうじを中止し、校庭に避難しました。 P1152662　P1152663　P1152660 （写真、カメラの調子がもう1つで､色味が悪いです。） 　今回、非通知の避難訓練とした理由は、より実際の災害（火災）に近い形（いつおこるか分からない）で訓練を実施し、課題を子供達や先生方と考えたいと思ったからです。これまでの防災学習・避難訓練で例えば「お・は・し・も」（おさない・はしらない・しゃべらない・もどらない）を学習していますが、それが今日、実践できたかどうか、火事が起きた場所をしっかり確認し、安全な経路を選んで逃げられたかなど、改めて確認できたのではないかと思います。 　学校であれば、教員や上級生、友達の誘導等もあるかもしれませんが、周りに人がいない時や場所で、災害に遭遇する可能性もあります。自分の大切な命を守るためには、必要な情報をしっかり集め、自分で安全な手順考えて、自分の身を守る行動をする必要があります。 　ぜひ、ご家庭でも、自分や周りの人の身を守る行動について、折に触れて話し合ってみてください。 　今日の訓練も、防災士の方が参観してくれて、貴重なアドバイスを頂きました。今後の訓練の改善につなげていきたいと思います。