初めての通知表が手渡されました。

５年生は算数で「合同な図形」の学習をしています。ワークシートの内容をタブレットで送信して、いろいろな考え方に触れました。合同な三角形を描く方法は、１通りではないことが、友だちのワークシートから読み取ることができました。社会科は「くらしを支える食料生産」を学習中です。庄内平野で米作りがさかんな理由を、資料をもとに考えていました。

非常勤講師の桐生先生からタイピングについて学びました。３年生は今回からキーボード付きのタブレットケースに変更しました。これからは、このキーボードを使っての入力となります。

1年生は、非常勤講師の桐生先生からタイピングについて学びました。タブレットにキーボードを接続して初めてのタイピングでした。はじめは、指のホームポジションを学び、その後タイピングを行いました。

天気の表現の学習です。世界のいくつかの国の天気を聞き取り、タブレット上のその国のところに天気のマーク（絵）を書き入れる活動でした。最後に、カードの描かれた天気を伝え合い、同じマークで３人組を作るゲームをしました。

１年生算数は、タブレットを使って個別のドリル学習に取り組みました。

生活科の学習の一環で　自分たちが住んでいる町のよさや不思議を見つけるために、地域に繰り出しました。今回は、学習支援ボランティアとして保護者の方々に見守りをお願いしました。どんなことを発見できたかな？ 元気に学習をした子供たちと学習の見守りをしてくださったみなさん、ありがとうございます。

今回は「音の高さをくふうして、うたにあうせんりつをつくろう」をめあてに学習しました。子供たちは、最後の2小節がない曲を聞き、タブレットのアプリを使って、何度も試しながら曲を作りました。

社会科の時間　「沖縄県のくらし」のまとめです。タブレットのアプリを使って写真を提示しながら、グループ内で発表し合いました。算数の時間　「合同な図形」のまとめの問題を解きました。合同な２つの図形の置き方が違っていても、対応する辺などを見つけることが大切です。沖縄の生活。群馬とは全く異なったくらしで、驚いたと思います。でも、人々の願いは同じだな、と感じたこともあったのでは。図形の合同。中学の数学でも出てきます。どれとどれが合同なのか、見分けよう。（校長）