生活科の学習の一環で　自分たちが住んでいる町のよさや不思議を見つけるために、地域に繰り出しました。今回は、学習支援ボランティアとして保護者の方々に見守りをお願いしました。どんなことを発見できたかな？ 元気に学習をした子供たちと学習の見守りをしてくださったみなさん、ありがとうございます。

今回は「音の高さをくふうして、うたにあうせんりつをつくろう」をめあてに学習しました。子供たちは、最後の2小節がない曲を聞き、タブレットのアプリを使って、何度も試しながら曲を作りました。

社会科の時間　「沖縄県のくらし」のまとめです。タブレットのアプリを使って写真を提示しながら、グループ内で発表し合いました。算数の時間　「合同な図形」のまとめの問題を解きました。合同な２つの図形の置き方が違っていても、対応する辺などを見つけることが大切です。沖縄の生活。群馬とは全く異なったくらしで、驚いたと思います。でも、人々の願いは同じだな、と感じたこともあったのでは。図形の合同。中学の数学でも出てきます。どれとどれが合同なのか、見分けよう。（校長）

学校公開の２校時、に２組は国語「主語と述語の対応を見る」、３校時に１組は算数「分数のわり算」を行いました。学校公開には、たくさんの保護者の皆様に参観に来ていただき、ありがとうございました。

4年生の国語では、ポイントを押さえてメモをとる学習をしています。今日は、朝礼での校長先生の話のメモを取りました。水田の生き物の数や絶滅が危惧されていること、生き物クイズ、環境における水田の役割など、ポイントがきちんとメモできていました。

養護教諭による歯科指導です。自分の歯並びに合わせた磨き方のポイントなどを教わりました。タブレットのカメラ機能を鏡の代わりにして確かめました。

１年生の学習の様子です。生活科であさがおの種を植えました。一人一人が、自分の植木鉢に土を入れて平らにし、指で適度の深さに穴をあけて種を植えました。種を植えた後は、あさがおの種の様子や植えたときの様子をタブレットを使って観察記録を作成していました。

１９日（金）の業前の時間に、１年生のタブレット端末の初期設定のお手伝いをしました。端末パスコードや指紋の設定、ロイロノートへのログイン確認などを１年生と目線を合わせ、優しく声を掛けながら行うことができました。

１年生は、生活科の学習で、学校たんけんをしています。今日は、学校周辺の様子を調べながら歩きました。タブレットを使って見つけたものなどを写真に撮りながら探検しました。

本校の図書室は、整然としていてとっても使いやすく、かつ子どもたちの興味関心を高める掲示物であふれています。これは、司書の石川先生の努力のお陰です。写真にある通り、子どもたちに読み聞かせも行ってくれていて、子どもたちは身をのり出して聞き入っています。 また、数々の工夫された掲示物を図書委員の児童に指導して、作成させてくれています。夏休み目前ですが、なんと「読書感想文の書き方のポイント」を子どもたちにまとめさせた掲示物まであります。すごいです、有難いです！！ぜひ参考にしてもらえばと思います。こうした取り組みを続けてもらっているので、読書好きの子どもたちが増えるわけですね。本当にありがとうございます。また、後半の写真は先週行われた児童集会の様子です。体育館で行う予定でしたが、朝から大変暑く、熱中症を避けるため急遽Meetで行いました。今回は、「図書委員会」さんと「飼育委員会」さんが、クイズ等を交えたプレゼンテーションを行ってくれました。それぞれ、見ている児童が楽しく興味関心をもって参加できるように工夫がなされていて、大変立派でした。計画委員が司会進行をしてくれましたが、今回の集会では、原稿を一切見ることなくスムーズに進めてくれ、見事でした。成長していますね！！ありがとうございました！