本日、２校時の授業風景です。 今週も今日で終わり、来週は１１月最終週です(^^;) 師走の足音が聞こえてきましたが、子どもたちは元気です(^_^)v ６年生（毛筆：銀河） 手本をじっくり見ながら、筆使いに気を付けて 仕上げていました(^^)/ ５年生（算数：道のり、速さ、時間） 雷の問題が難しそうでした(^^;) ４年生（国語：リーフレット作り） タブレットを活用して作成するようです(^_^)v ３年生（算数：小数） 筆算に必死の様子でした(^_^)v 協働的な学びの姿です(^^)/ ２年生（学活：１１月の振り返り） 浜っ子ノートを活用して、自立プラン の振り返りを記入していました(^^)/ １年生（算数：時計） 何時&何時半を答える活動でした(^^)/ お家でも出してみてください<(_ _)>

１１月も下旬に入り、寒さが増してきました(^^;) でも、子どもたちは寒さに負けず元気に活動しています(^_^)v 今週も頑張ります(^^)/ １年生（国語） ２年生（国語） ３年生（国語） ４年生（国語） ５年生（国語） タブレットは文房具ですね(^^)/ ６年生（アンケート調査）

１２月１４日（木）に、指導主事訪問がありました。 5校時目の授業で、中学２年生の「総合的な学習の時間（探究Jr．)」の授業が行われました。 中学２年生は探究Jr．の時間に、「秋田県の活性化プロジェクト」と称して、秋田の特産品を商品化するなどの体験活動を行ってきました。 今回の授業では、体験活動を通して学んだことをもとに、「秋田の活性化に向けた提案」についての話合いの活動を中心とした授業でした。 はじめに、各部門の代表者が活動についての発表を行い、それを受けて、グループでの話合いを行いました。 高校の先生方にも、授業を参観していただき、コメントをしてもらいました。

本日は、1年生総合研究コースの公共へ訪問しました。国会の仕組みをテーマにグループワークで確認をしていました。生徒は、国会の役割を互いに話し合い、iPadにまとめていました。

情報メディア科2年生の生徒が小学校プログラミング教室で象潟小学校の5年生に指導をしました。内容はｍBotのプログラミングです。生徒は、小学生の指導に一生懸命に取り組んでいました。小学生は自分のプログラム通りにｍBotが動作すると大変喜んでいました。

毎週火曜日に中学１年生の探究Ｊｒ．の授業が行われています。 中学１年生の探究Ｊｒ．の大きなテーマは『郷土学』です。 郷土学とは、地域の人、もの、ことに関する「問い」を見つけて、その解決に向けて仮説を立てて探究活動を行っているものです。 １０月１０日の授業では、自分で設定した個人課題をスライドにまとめる作業を行っていました。 説得力のあるスライドにするために、タブレットを使い、さまざまなデータを活用している生徒もいます。 スライドの完成が楽しみですね。

１０月４日（水）５～６校時（パスカルタイム）では、１・２年生を対象に専門学校や大学の講師の方々に模擬授業を行っていただきました。「上級学校の授業を体験し、進路選択の幅を広げるとともに、進路意識の向上を図る」目的で毎年行っていますが、実技を交えた授業は、どれも興味深い内容でした。卒業生の中には、この授業をきっかけに進学先を決めた人もおり、１・２年生も教わった内容を今後の進路活動に生かしていくと、気持ちを新たにしていました。

　９月１９日（火）、指導主事の先生をお迎えしての授業研究会がありました。今回は、５年生「総合的な学習の時間」でした。学校でお借りしている田んぼで育てたお米のよさを「発信する」という単元。事前に考えておいた考えを練り合うという時間でしたが、より効果的に伝えるためにはどうしたらよいか、一生懸命にアドバイスしていました。

本日は、秋田市立桜中学校の2年生が上級学校訪問のため来校しました。1年生特別進学コースの生物基礎を見学し、iPadに触れながら在校生との交流を深めていました。再びお会いできるのを心待ちにしています！

ICTを活用した算数科の授業を行いました。 様々なデータを基にしてデータの優劣についてを互いに検討し合う授業です。