子どもたちが学校で使う道具がことし、大きく変わる。全国の小中学生に１人１台ずつデジタル端末が行き渡り、学校で本格的に活用されるのだ。どの授業で、どんなふうに使うのか。課題はないのか。新たな学びを模索する秋田の教育現場を取材した。

令和３年東成瀬村議会定例会施政方針及び行政報告の中で、東成瀬村のGIGAスクール構想の実現に向けた取組が紹介されています（２，５ページ）。

横手市の小・中学校での ICT 化の推進に関する中間評価が公開されています(6～7ページ)。

文部科学省が打ち出す、小中学校の児童生徒一人一人の個性に合わせた教育の実現を目的とした『GIGAスクール構想』に取り組むための計画を策定しましたので公表します。「学校らしくない学校」図書室にハンモック　不登校特例校の草潤中が内覧会。

また、国のＧＩＧＡスクール構想の一環として、本市でも令和２年度中に、待望の児童生徒１人１台端末の配備や高速大容量の校内通信ネットワーク環境の整備が実現し、令和３年度には、その本格的な運用が始まります。このＩＣＴ環境の進化を、児童生徒の「学びの広がり」、「学びの深化」、「学びの転換」に、より有効につなげるための活用の在り方を、 ＧＩＧＡスクールサポーターや各校教職員と協働で研究していきます。

GIGAスクール構想の実現に基づく1人1台タブレットの導入などが紹介されています（２～３ページ）。

国のＧＩＧＡスクール構想の実現に向けて，来年度から新しいタブレットが一人一台配付されます。先週，本校にも全員分のタブレットが届き，１，２年生全員で協力して準備作業を行いました。

１月２９日（木）に、かがやきの丘（盲学校、聾学校、秋田きらり支援学校の3校）を会場に、特別支援学校ICT活用教育推進事業報告会が行われました。

学校における高速大容量のネットワーク環境の整備と、児童生徒１人１台端末の整備を推進する「ＧＩＧＡスクール構想」につきましては、令和２年度中の環境整備が大きく進展し、令和３年度からの授業活用が実現いたします。現在、授業の際に使用する大型提示装置を小中学校の各学年に１台配置するよう整備を進めており、今後もＩＣＴ環境の充実を図りながら、児童生徒の情報活用能力の育成や児童生徒一人ひとりに寄り添った教育が実現できるよう進めてまいります。

２月８日（月）、町の教育活動推進員の伊藤先生を講師としてお招きし、本校のパソコンルームを会場に、理科の電気の学習として、プログラミングの授業を行いました。モーターで動く車に、光センサーや赤外線センサーを取り付け、光の当たり具合や温度の高いもの（人）との距離によって、止まったり動いたりするプログラムを作成しました。子どもたちは自分がパソコンで作ったプログラムの通りに、車が動く仕組みに興味深く取り組み、理解を深めていました。