宮崎県教育振興基本計画を踏まえ、未来の宮崎を担う子どもたちの育成を目的として打ち出された「ひなたの学び」を県が推進し始めて2年。成果とともに課題とも向き合い、子どもの学びと教員の授業改善の相乗効果で「ひなたの学び」をもっと進めていけるのではないかと考えた宮崎県教育委員会。「AI教材活用事業」（令和7～8年）の一環として、「ミライシード」に搭載されたアプリの中から、CBT単元テスト「テストパーク」デジタルドリル「ドリルパーク」を県内すべての小5・中2に導入開始した。教員主導の“教える授業”から、子どもが主体となる“学びたい”授業の実現に向けてCBT単元テストを活用し、「ひなたの学び」はNEXT STAGEを目指していく。

３年生がキーボードをパチパチと練習しています。教えてくださっているのは、宮崎市ICT指導員の先生です。お隣の教育情報センターからお見えになります。 　GIGAスクール構想で1人１台のタブレットが配布されて早いもので５年が経ちます。宮崎市はiPadを導入しました。iPadは直感的な操作がしやすく、子供たちにもなじみやすい製品です。初めのころは先生方が操作に慣れていなくて、なかなか大変でしたが、今は使わない日はないといってもいいくらい、毎日いろいろな使い方をしています。もはや「文房具」という感覚です。しかし、使い始めてから５年目となり、電池のもちが悪くなったり、動作が重くなる時があったりなどいろいろ不具合があるものも増えているようです。来年度は入れ替えの年です。それまであと半年余り。最後まで大切に使ってあげましょう。

１学期も残り一週間程となりました。 各学級では１学期のまとめのテストの実施や返却されたテストのやり直しなど、１学期のまとめに取り組む様子が見られます。 夏休みにはタブレットを持ち帰って学習をするので、１年生もタブレットの学習を頑張っています。 今回は自分で撮影した朝顔の写真をスライドに貼り付ける作業を楽しそうにしていました。 【ペアでの教え合い】 【先生に質問しながら】 また、健康な生活を送るために「歯みがき」の学習も先週から今週にかけて各学年学級で行われました。 保健室の先生が子どもたちに具体的なみがき方の説明をしたり、動画や紙芝居で歯みがきの大切さを考えさせたりと様々な工夫をしながら学習を進め、子どもたちもそれぞれ歯みがきの目標を考えることができていました。 【歯の模型を見ながらシュッ！シュッ！】 【手鏡を見ながらブラッシング】 【紙芝居や動画でむし歯の勉強】 学習面、生活面しっかりと目標をもって、１学期のよい締めくくりをしてほしいと思います。

７月３日（木）も大変天気が良く暑いです。 　１年生は国語で、「おむすびころりん」のお話に合わせての動きを動画に撮ったのを自分で見返していました。その後、Qubenaで小さい「や」「ゆ」「よ」についてなぞり書きなどをしていました。２年生も国語の「夏がいっぱい」の学習で、夏らしい「そうめん」を選んで作文に書いていました。家族で冷たいそうめんを食べた思い出を文に書き、その上に絵を描きました。 ３年生は算数で「たし算とひき算」の学習でした。２年生のころ、筆算でできるようになっていますが、今回は、例えば「３５＋２４＝　」といった問題を暗算で解いていきます。まずは１０の位と１０の位を足して何十そして…と解き方を考えて解いていました。 　４年生も算数で「小数を１０倍、１００倍したり、１０や１００で割ったりした数を調べよう」にチャレンジしていました。例えば「0.34」を１０倍、１００倍、１０で割る、１００で割るとどうなるかを考えていきます。小数点がどう動くかがポイントです。コツをつかんだ子はすらすら解き、友だちと確かめ合っていました。 　５年生は国語で「話す・聞く」のテストでした。ＣＤから流れる文章を聞き取り問題に答えていきます。また、ある場面でどのように説明するのがよいかを考える問題です。日頃からの力が試されます。それが終わった後は、教頭先生と４人でフリートーク。この力も今後、ますます重要になってくるでしょう。 　６年生も国語で「私と本」という学習の導入でした。まずは、読書の実態について、どんな時にどこでどのくらい読書をしているかを出し合っていました。毎日読書をする子が２人いましたが、ほとんどしない子も４人いました。お気に入りの本で、恋愛小説や「告白」を挙げた子も！湊かなえさんが好きなのだそうです。今後、お気に入りの本を探しそれを読んで、ブックトークをしていくと見通しが示されました。ぜひぜひ日頃から読書に親しんでほしいと思います。 　今日もがんばるなわぜっこです。

２年生は「まちたんけん」で訪問した「レストフル」と「JA北浦」のことをタブレットでまとめ、画像等を見せながら１年生に発表していました。 ↑緊張したでしょうが、２年生は立派に発表していました。１年生も説明をしっかり見聞きし、感想を言う姿が見られました。