NTTコミュニケーションズは、熊本県荒尾市とLTEモデルの教育用タブレット端末を活用した、登下校中の児童見守りについての取り組みを、同市内にある一部の小学校にて10月より先行導入する。 　同取り組みは、国土交通省がデータや新技術を活用した先進的な都市サービスの実装に向けて取り組む実証事業を支援する「スマートシティ実装化支援事業」に採択され、2021年度以降の実証実験を経て実装されている。 　具体的なサービス内容としては、荒尾市が児童1人に1台配備しているLTEモデルの教育用タブレット端末を活用して、登下校状況や現在地・行動履歴の把握、登下校エリアから外れた場合のアラート通知を行うことによって、保護者に安心安全に関わる情報を提供する。また、児童の位置情報を元に学校への出欠遅刻情報の取得を可能にすることで、教職員の日々の出欠情報の確認・管理に関わる稼働削減につなげる。 　おもな提供機能は以下の通り。 児童の現在地・行動履歴把握 登下校状況／登下校エリア外に出た場合の保護者通知 スマートフォン上での欠席・遅刻・早退連絡 出欠情報がリアルタイムに確認できる電子出席簿 電子出席簿データを校務支援システムへ変換するツール 　今後は、先行導入を通じてサービスの受容性を確認しつつ、2025年度の市内全小学校での本格導入を目指す。さらに、NTTドコモと同市の連携によって教育用タブレット端末の学習用途以外での新たな活用方法を検討する。今回の見守り分野での有効活用を例に、荒尾市と同様の課題を抱える他の地域へのサービス横展開も目指していく。

４年生は、これまでの学びをロイロノートにまとめてプレゼンテーションしました。その発表の相手は、３年生です。内容としては、「ハンセン病学習について」、「防災学習について」などです。ハンセン病学習や防災学習は、学校の外部からゲストティーチャーを招へいして行いました。その際、話を聞いて終わりというのではなく、「ゲストティーチャーの講話を聞く→学びを振り返る→発表内容を吟味する→まとめる→プレゼンを作成する→発表の練習をする→発表する」という過程を経ることで、深い学びになります。今日は、３年生に向かってプレゼンしましたので、下学年を相手にして、「理解してくれるだろうか」という相手意識をもつことになります。本日は、自分の発表内容をすべて暗記して相手を見て発表することができました。さすが４年生！成長を感じました。

２０日（金）に５・６年生がスマホ・ネット安全教室を行いました。 最初にＮＴＴドコモの講師の方にオンラインで講話をいただきました。 スマホ・ネットを使用する上でのリスクの発見、見積もり、対応などについて学ぶことができました。 講話の後は、人権擁護委員の山田さん、寺田さんより、 スマホの約束６箇条「あ・と・が・こ・わ・い」のお話やSOSミニレターの紹介がありました。 ５・６年生が、今回学んだことを生かしてスマホ・ネットを適切に使用できるようになってほしいです。

「大きい数」の学習です。タブレットで進めています。

1年生4クラスを回ってどんぐりトトロを作って4日目。みんなステキなトトロを作ることができました。1体だけ（多い子は数体）学校に飾らせてもらうので、寄付してもらいました。校長室前に飾ってあるので、よろしかったらご来校の際、ご覧ください。 今日は金曜日なので、２年生教室前に出張暗唱です。でも、2年生は体育なので、ほとんどいませんでした。 業間に暗唱を頑張る子どもたちです。 土日に取り組むお手伝いのチャレンジカードを書いています。どんなお手伝いをするのかな？ 「大きなかぶ」のセリフの練習です。 元気に縄跳びをしています。 「町で見つけたこと」を新聞に書いて、発表会をしています。 ALTと外国語専科の先生と英語の学習です。 卒業文集を書いています。 社会で「近代国家を目指す日本」の学習をしています。 「2学期頑張ったね会」の話し合いをしています。 「小数のわり算」の問題を解いています。 「お話に出てくる人物」と友達になるならだれとなるか考えて発表しています。 今日の給食です。チキンライスも野菜スープもサラダもおいしいです。 「お楽しみ会」の話し合いをしています。 昼休みに百人一首や暗唱を頑張る子どもたちです。今日は1人の「日本語好きだ検」合格者がでました。 クラスごとにお楽しみ会を楽しんでいます。 ALTと外国語専科の先生と英語の学習です。 お楽しみ会を楽しんでいます。 百人一首を楽しみます。 マットやタグラグビーで元気に運動しています。

今日は１年２組の子どもたちと「どんぐりトトロ」を作りました。みんな集中して作っています。１人３個以上作って、１個だけ学校で飾らせてもらいます。多い子は１０個ほど作っていました。 業間に暗唱を頑張る子どもたちです。 お気に入りの昔話をカードにまとめて発表しあっています。 社会です。国会ができたころの様子を調べています。 プログラミング学習をしています。 「戦争の恐ろしさ、平和の大切さ」を外国の方に伝えます。 ALTの先生と英語の学習です。 ２学期を振り返って作文を書いています。 「分数のたし算」の学習です。 音楽会で発表する「ねこバス」の練習です。 元気に縄跳びをしています。 今日は火曜日なので、５年生教室前に出張暗唱です。 今日の給食です。いわしのおかか煮もサラダもカボチャ入りほうとうもおいしいです。 音楽会で発表する「ツバメ」を歌っています。 ALTの先生と英語の学習です。 「ごんぎつね」の学習です。 今日は1人の「日本語好きだ検」合格者がでました。 昼休みの校長室です。暗唱をする子や百人一首をする子でいっぱいです。 音楽のテストに全集中です。 校内造形展の飾りつけを行っています。明日の２時からは保護者の方にも開放します。ぜひご覧ください。 調理実習です。野菜巻きベーコンなどがおいしそうにできつつあります。

【本時の目標】 同じ数のまとまりに着目して、L 字型に並んだものの数を、かけ算を使って求めることができる。 １，12個あるチョコレートの数の求め方について説明します。教師が示した１＋１＋…＋１の１つずつ数えるやり方ではなく３×４のかけ算で求める方が便利であることを話しています。 ２，空いているところがあるチョコレートの図を示し、先ほどの問題との違いを話します。どうすればL字に並んだチョコレートの数が求められるのか課題をみんなで共有しました。 ３，ロイロノートで図を配付し、書き込みながら自分の考えを表しています。 ４，ペアで今説明した子の考えをもう一度言い合い、確認をします。 ５，先ほどの子とは異なる考えをまずは図のみ示し、どのように考え、式を立てているのかを予想します。同じ数のまとまりに着目しています。 ６，全体からチョコレートがない部分を引いている考えを「食べちゃったから」「もうなくなったから」などの言葉を用いながら説明しています。 ７，最後にロの字に並んだチョコレートの数を、今日学習した考えを用いながら求めました。 ８，「今日学習したこと」「分かったこと」「思ったこと」の視点ごとに振り返りを行いました。思ったことでは「今まで式を２つ使うことがあったけれど３つ使うことがあると分かった。」や「僕とちがう考え方があって面白かった。」などが挙がりました。 ９，放課後に「Bチーム（算数）」を中心に授業研究会がありました。 授業研究会では、同じ数のまとまりにさらに目を向けさせるための手立てや全体から引いて求めるやり方の良さを際立たせる授業の流れについて協議がされました。また、講師の藤本校長からは、全員参加の授業のために教師が行うべきことなどの話がありました。困っている人やヒマな人がいないかを常に意識し、考える愉しみがあるかどうか、「子どもファースト」で授業を行っていくことの大切さを学びました。

１年生算数「わくわく　ぷろぐらみんぐ」　　　　　　　

５人のALTの先生方に来ていただきました。子どもたちは英語で龍田や熊本市の良さを伝えています。