１年国語「うみのかくれんぼ」では、クイズ大会をするためのクイズ作りをしていました。タブレット上で作ったクイズを提出していました。２年算数「かけ算」では「１つの分の数」✕「いくつ分」を理解するために、おはじきと絵図を使った説明を何度も繰り返していました。昼休みは「第１回全校レクレーション」です。児童運営委員会の企画で、子供たちは朝から楽しみにしていました。全校児童が４チームに分かれて対戦します。親睦が目的で、低学年の対戦中には、１年生だけがボールを触れる「１年生タイム」も設定してありました。秋のグラウンドに全校児童の応援・歓声が響きました。今日から３日間で行います。

【９月２９日(木)】９月２８日(水)に学校訪問がありました。　　　　　　　　　　　　　学校訪問とは、山鹿市教育委員会や県教育委員会の関係者が山鹿中学校に出向き、授業を参観して生徒の様子や職員の様子を見てもらいます。その後、気付きや感想を伝えられます。授業は２時間目と３時間目を参観されました。その様子の写真を掲載します。なお、参加者からは、生徒達が落ち着いて学習していました。先生方も教材を工夫したり熱意を持って指導されていたのが印象的でした。また、生徒達は、授業の振り返りを通して、何をこの時間で学習したのか、何を学んだのかを確認していました。といいところをたくさん伝えていただきました。

９月２７日（火）、インターンシップ報告会を行いました。2年生が7月に体験したインターンシップでの取組を振り返り、研修内容や実習中に注意を受けたこと、褒められたこと、仕事の大変さ・厳しさ等についてまとめたGoogle スライドを、Chromebookの画面上に映し出し、ポスターセッション形式で1年生に対して発表しました。1年生も真剣に耳を傾けており、発表者にたくさん質問をしていました。2年生は先輩として、来年インターンシップに参加する1年生へのアドバイスを堂々とすることができました。また、座談会では1年生に話題を振ってリードしている様子も見られ、とても充実した報告会になりました。報告会後、1年生は「コミュニケーション能力や行動力を身につけることが大事だということが分かった。」、「コミュニケーション能力が一番大切だと学んだ。興味がない話は聞かないことが多いので、これからはどんな話も聞くよう意識したい。」、「身だしなみが大切だと学んだ。私も日頃から意識しておこうと思った。」、「興味があることを見つけ、来年のインターンシップを頑張りたい。」といった感想を記入していました。2年生は「質問の中に改めて気づかされることがあった。自分の考えを深めるよい機会となった。」、「1年生が相づちをうって話を聞いてくれたので嬉しかった。」、「座談会では、来年のインターンシップ先を考えてもらう時間を作った。1年生にとってよい機会になったと思う。」、「Google スライドの修正やペアとの意見交換をもとに、1年生に伝えたいことは何か、考えながら発表することができた。」等の感想を記入していました。1年生には、これからの進路選択の参考にしてほしいと思います。2年生は実習を通して習得したことを来年度の就職・進学の本番に向けて活かしてください。

３年生の理Ⅰ選択者は、２学期から数科学探究のレポート作成を進めています。それぞれがテーマ設定を行い、研究の動機や目的、方法や内容、結果と考察、感想と今後の課題、参考文献をまとめ、レポート形式で提出します。モンティ・ホール問題やケプラーの法則をテーマにして研究している生徒もいました。

９月２２日（木）の２時間目に、八代農業高校泉分校と交流授業を実施しました。県立学校に１人１台配付されている Chromebook の Google Meet を利用しました　泉分校の教頭先生より挨拶を頂いた後、各グループに分かれ、自己紹介や学校紹介、アイスブレイクなど 初対面の人とどうコミュニケーションを取るかを意識して交流を深めました。最後は五木分校教頭より挨拶をいただき、終了となりました。途中停電に見舞われ、一時切断されるなどのトラブルが発生しましたが、生徒それぞれ乗り越える様子が見られました。今日の経験を次につなげることができるような学校生活を、来週からも送ってほしいと思います。

ＳＳＨⅤ期の研究開発テーマの１つである「科学者に必要な哲学的思考や倫理観を兼ね備えた高度な科学的探究力」を育む一環として、美術科・普通科の生徒対象に「科学哲学」の授業を実施しました。進行は公民科と理科の先生がリモートで行い、各クラスの担当の先生方が生徒の様子を見守ります。今回のテーマは「共通了解」です。「第二高校らしさ」をテーマに、各クラスで意見を出し合う中で、対話をとおして誰もが納得いく答え（＝共通了解）を見出していきます。ディスカッション中の生徒の様子です。グループで見出した「第二高校らしさ」を黒板に書いていきます。生徒ワークシートです。授業の中盤では、公民科の先生が今回の授業に関連して「世の中は何からできているのか（世界の本質）」について、「タレス（万物の根源は水）」、「ヘラクレイトス（万物の根源は火）」、「ピタゴラス（万物の根源は数）」という例を紹介してくれました。最後はカメラの前で各クラスのＳＳＨ委員が全クラスに対して自分のクラスで見出した「第二高校らしさ」を発表、全員で共有して終わりました。この他にも第二高校のスクールカラーである「紫」や「受け継がれる一発芸～個性を受け入れる雰囲気～」、「世界にはばたく」など、様々な「第二高校らしさ」を見出してくれました。本時の取組を通じて、仲間や社会の中で対話をとおして、「新しい答えを見出していく力」や「答えがあるかわからないものに対しても根気強く探究する力」の大切さに気付いてくれたと思います。次回から、１年生は本格的に「テーマ研究」に入ります！！

低学年でも、少しずつ慣れてきました。授業の振り返りなどでも使っています。　中学年も文字をすらすらと打つことができています。高学年は、文字を打つのがとても速い！みんなのスピードにびっくりさせられました。授業でも素早く活用できますね。

７月１５日（金）に開催された、第2回学校運営協議会（第 1 回地域連携部会）において、『マイタイムライン』を作成しました。この企画は、コロナ禍における地域連携型防災訓練の一環として行われたものです。城山地区自治会連合会会長、高橋稲荷神社宮司、熊本市西区長、城山小学校区第 4 町内会長、育西会長に参加いただきました。　作成には生徒が２名ずつで委員の皆様をサポートしスムーズに作成が行われました。また、県の危機管理防災課の方々の視察や、テレビ局からも取材に来られました。熊本市の市政だより（９月号）でも紹介されています。さらに、同じ時間帯には全校生徒が一人１台端末を使って、それぞれのマイタイムラインを作成し、いざという時の備えについて学びました。

本校の「探究（総合的な探究の時間）」では、「国際社会の多様性を理解する人権感覚を身に付け、他者とのコミュニケーションを円滑に維持しながら、協働的、発展的に物事を遂行することができるようになる」ことを目標に年間計画に基づいて様々な取り組みを行っています。高校１年「探究」の取り組みを紹介します。8/26（金）の６時間目の探究では、「書籍を通じて課題発見！」を行いました。生徒たちは、自分が所属するプロジェクトと関係の深いテーマの書籍を夏休み期間に読み、その内容を共有し合いました。続く７時間目は、各プロジェクトで具体的にどのような活動を行っていくかを話し合いました。今年度１年生では、ジビエ開発球磨川・有明海保全防災・災害対応多文化共生子どもの未来創造中心市街地活性化八代の魅力発掘八高未来創造塾八代の伝統文化継承の９つのプロジェクトに取り組みます。充実した探究になりそうです！

９月５日（月）は高濵教授はGoogle Meetでオンラインにて参加されました。生徒達はGoogleスライドで作成した地域活性のアイデアをまとめたプレゼン資料をもとに共同編集を行なっていきました。高濵教授のご指導のもと、さらに良い資料ができあがっています。