今月も、阿波市教育委員会から、ICT支援員の先生方に来ていただき、情報活用能力の基礎を学びました。 「電気を無駄なく使うプログラミングをつくってみよう」「自分の目標ページを作成しよう」「レーシングカーを動かすプログラミングをつくってみよう」「ローマ字入力の練習」、 各学年にあわせて授業を行ってくれました。

1月16日（金）、2026年初めてののびのびタイムを実施しました。 本日の活動は、防災カルタ作成です。橘小学校ではこれまで全校あげて、防災学習に取り組んできました。 その集大成として、全校児童で防災カルタを作成することとなりました。 まずは読み札の内容を決めるため、のびの班に分かれて、「あ」から「わ」までの44文字から始まる、防災に関する言葉を自由に挙げていきました。 この言葉を6年生が整理し、1年生から順番に読み札の内容を考えていきます。 全校児童が取り組む初めての活動。完成が楽しみです。 各班で6年生が話し合いをリード。 「いそげ」「にげろ」「あきらめるな」「はしれ」等々、いろいろなキーワードが出てきます。 これまでの防災標語を参考にするといいね。 低学年の子どもたちには少し難しいけれど、6年生がうまく言葉を引き出してくれます。 1・2年生体育。なわとび運動。 3年生算数。デジタル教科書で三角形の敷き詰めをする。 4年生書写。今年のめあてを漢字一文字で表す。 5年生学活。橘こどもセンターの子どもたちに出すクイズを作成。 6年生社会。第二次大戦終末期と終戦後の日本について学習。 昼休み。中高学年男子はサッカーに夢中。 こちらは鬼ごっこに夢中。 こちらは砂に刺した棒倒しに夢中。 5年生は「鳥かご」と銘打った遊びに夢中。

5年生がタブレットを使って、何か調べています。 どうやら気になる食材の収穫量や生産量などを調べて、表やグラフを使ってまとめていくようです。 大人になっても必要な力です。 しっかり身につけてくださいね。

12月12日(金) 今日は4限目に情報デザイン科2年生の「コンテンツの制作と発信・iMacを使ってのアプリ制作にむけて」の授業を県教育委員会から中川斉史教育長をはじめ6名が視察に来られました。生徒たちがプログラミング学習アプリswift playgroundsを操作してプログラム言語を学ぶ様子を熱心に見られていました。本校のDX(デジタルトランスフォーメーション：デジタル変革)の取組が分かるいい授業だと納得していただきました。12月14日(日)に本校生7名が参加する「Maincraftカップ四国大会（愛媛県で実施）」についても応援をいただきました。→県のHP　3限目には生産サービス科1年生の「社会科・ごみ問題について知ろう」の研究授業を参観しました。生徒たちは、iPadを使って自分の意見をまとめ、相手に伝わるような声や態度で発表することができていました。4R(リフューズ、リデュース、リユース、リサイクル)を実行したいと思えるいい授業でした。5限目には情報デザイン科1年生の「自立活動・旅行企画をプレゼンテーションしよう」の研究授業を参観しました。生徒たちは、①ゆっくり大きな声で話す②間をうまく使う③語尾は自信をもって言い切る④良い姿勢を維持する⑤ジェスチャーを取り入れる、というポイントを意識したプレゼンテーションができていました。相手の気持ちを意識したコミュニケーションにつながるいい授業でした。放課後に職員室で生産サービス科2年生がつくったおいものケーキをいただきました。 12月12日は日本漢字能力検定協会が制定した「漢字の日」です。「いい(1)じ(2)いち(1)じ(2)＝いい字一字」で、一人一人が毎年「いい字」を「一字」は覚えてほしいとの願いが込めています。「今年の漢字」の発表日でもあります。今年の漢字は「熊(くま)」でした。「日本各地で熊が出没し国民の関心と不安が集中」「熊猫(パンダ)が中国に返還」が理由とのこと。2位は「米(こめ)」でした。予想通りでした。

1人1台端末を使うようになって、音楽科【鑑賞】の授業では、一斉にみんなで曲を聴いた後、自分でもう一度聴きたい部分を自分のペースで繰り返し聴くことができるようになりました。 スプリッターを使うと、友達と一緒に聴くことができます♪ この日は「ジャズ」の曲を各自が検索して紹介し合いました。ジャズならではの「揺れる感じ」を堪能しました。鑑賞曲が、与えられるものから自分たちで探していくものへと転換したのは、1人1台端末の環境だからこそ実現できたことです。

7月4日（金）、4年生が道徳の学習で、タブレットに自分の意見を書き込み、みんなで共有しています。 「端末を文房具のように当たり前に使う」が身についています。 友達が書き込んでいる意見を読んで、考えを深めたり考えが変わったりすることも…

　6年生の体育では、鉄棒に取り組んでいます。 「苦手！」という子もいましたが、自分ができる技、できるようになりたい技を一生懸命に練習しています。 タブレットで動画をとり、共有して、自分の技を振り返ります。友達の技を見ることもできるので、次にチャレンジする技をイメージしやすいです。 共有されているお手本動画を見て、休み時間に練習したり、ポイントを友達に聞いたりしている子もいました。 そこで気づいたことを授業中にやってみて、どんどん上達していました。

11月には、季節とふれあいながら図工や生活の学習を楽しみました。 6年生や他学年との交流もあり、仲良く元気に過ごしました。 図工「つくってへんしん」 ハロウィンパーティー 音楽「がっきとなかよくなろう」 多読賞 生活「リースづくり」 なかよし読書 運動イベント「登校中」

日頃より、本校のICT活用において、ご理解、ご協力ありがとうございます。 これまでの活動を一部ですが、紹介させていただきます。 1人1台の端末を使って、自力解決をする活動、全体で意見を共有する活動、学びを蓄積し、自分の成長を振り返る活動など活用方法は様々です。 今回は2年生の活動の様子を紹介します。 算数の学習では、「三角形と四角形」の単元で、三角形と四角形どちらに当てはまるかを考えて、なかま分けをしたり、かいた図形を写真に撮って、全体で考えを共有しました。 道徳の学習では、「くりのみ」という教材文を読み、登場人物の心情を考え、赤や青の色で表現し、そのわけを考え、友達と意見交流しました。 音楽の学習では、様々なリズムを組み合わせて音作りに挑戦しました。できあがったリズムを音声で聞いて確認し、実際に太鼓を叩いてみる活動を行いました。

今年度の「ちょこ研」は生成AIの研修シリーズになっています。第３弾は「NotebookLM」について行いました。「NotebookLM」は他の生成ＡＩと違い、こちらが提供したデータのみを参照し整理等してくれます。例えば、100あるデータを一瞬で数行の文章に要約できたり、アンケート結果のデータを参照し要約・図示化などを瞬時に行うことができます。 　生成AIを活用することは、無駄を省き仕事の効率を高め、これからの社会に必要不可欠なものと感じました。参加された先生方も熱心に研修をされていました。