3年生が，「不動小学校のすてき」をYチャートに書き出していました。「人」「もの」「こと」に分けて，まずは思いつくことを短い言葉でワークシートに書き込んでいきます。どんなすてきが見つかったのでしょう。すてきが増えていくといいですね。

先日は学級会を児童主体で行いました。司会係やタブレット係を決め、スムーズに話し合いが進むように工夫しました。 さらに、ロイロノートのシンキングツールを用いて整理し、考えやすくしました。

育てている野菜の苗の写真をタブレットで撮影しました。毎日大きくなっていく苗を上から撮影したり、横から撮影したりと、どの子も真剣に苗の撮影していました。撮影した後、ロイロノートの生活科のノート中に保存しました。苗の生長がこれからも楽しみです。

3年生が，春を見つけに校庭を探索していました。「もう春ですよ」と，あちこちから自然の声が聞こえてきました。

年生が，学級会で「1年生をむかえる会で，どんなゲームをするか」考えていました。互いの考えが分かるように，メタモジのシートを共有して話し合います。シートの1枚目はクラス全員で共有，2，3枚目は各グループで共有します。まず各自が自分の考えを付箋に書いて貼り付けます。次に，友達の賛成意見には赤丸を付けたり，反対意見には×とその理由を書き込みます。それを元に，グループの意見をまとめていきます。1年生が楽しめるようにと，目的に沿った話し合いがなされていました。

5，6年生が，図工でお気に入りの場所の写真を撮っていました。何か所か撮った中から一つを選んで，絵を描くのだと思います。思い入れのある場所，どこに決めたのかな。

4年生が，外国語活動で友達とやりとりをして楽しんでいました。 I like ○○. Do you like ○○？ Yes I do. No I don’t. 自己紹介カードも見出しタイトルは英語で，名前も英語で記入していました。（本文は日本語入力です。） 英語とタブレットに慣れ親しんでいます。

6年生が，自己紹介カードのようなものを，メタモジのシートで作成していました。 ここにも，ラーメン好きがいるようです。

4年生が，算数で大きな数の学習をしていました。 1億を超える数を読んだり，書き表したりします。分かりやすくするために，位取り表を活用していました。 配付されたメタモジのシートに答えを書き込んでいきます。位取り表は，マス目に合わせて拡大していました。コピーしたり拡大縮小したりと，デジタルの利点をいかしてタブレットを効果的に活用しています。

放送委員会の子が，お昼の放送をしていました。6年生が卒業し委員会も新しいメンバーとなっています。 タブレットに読み原稿がありました。 【Hello everyone.(ハロー，エブリワン)みなさん，こんにちは。DJ○○○です。ただいま時間は12時40分を回ったところです。本日も，DJ○○○のこの曲が聴きたいのコーナーが始まりました。今日もすてきな時間をみなさんと過ごしたいと思います。さっそくですが，今日もリスナーの方からリクエストが届いています。 ・・・・・ とてもすてきな時間でしたね。また次回も，みなさんとすてきな時間を過ごしたいと思います。それでは，また。See you next time.(シーユーネクストタイム)】 DJがお昼の放送をする，ナウい学校です。