体験入学では、１年生がけんばんハーモニカの演奏やなわとびを披露しました。また、タブレットを使って一緒に文字の勉強をしたり、折り紙で「こま」を作って遊んだりしました。楽しそうな笑顔が見られ、１年生も嬉しそうでした。入学したらまた一緒に遊ぼうね。

２月１８日（水）２時間目の３年生の授業の様子です。 ＜１組＞　音楽 　「音楽づくりをしよう」グループごとに楽器を選び、音楽をつくってタブレットに録音するようです。どんな音楽が出来上がるのでしょうか。 ＜２組＞　算数 　「２けたをかける筆算」２桁の数をかける筆算を完璧にできるようになろうというめあてに向かって、解き方のポイントを確認しています。 ＜３組＞　道徳 　「たっきゅうは４人まで」という教材で、友だちと仲良くするために気を付けることを考えています。

２月３日（火）、１年生の数学の授業において、湯梨浜町教育委員会の指導主事や小学校の先生をお招きし、「ICTを活用した授業公開」をしました。「校則などについて、改正することはできないか」といったテーマで、何を根拠にすればいいのか、どうすれば相手にわかりやすく伝わるのか等々、生徒はグループで一生懸命考えていました。その中で、例えばアンケートを実施する、グラフを作成して説明する、プレゼン資料を作成するなど、ICTの活用能力は生徒もかなりついている様子がうかがえました。一方で、最近話題の生成AIをフル活用したり、ネット情報をそのまま用いたりすることも可能です。しかしその扱い方を慎重にしなければ生徒の学力向上にはつながりません。ICTがどんなに発展しても、大事なのは「疑問に思う」、「考える」といったこれまでと変わらないことなのだなと改めて感じた授業でした。

1月15日（木）,1月22日（木）,1月29日（木）の３回にわたり、３Dゲーム制作講座を実施しました。 外部講師の指導を受け、Unityのチュートリアルをとおして、素材、スピードや操作性、ゲーム性を変更し、自分好みのゲームの制作に取り組みました。英語の説明やいろいろな失敗に苦労する場面もありましたが、自分自身で学び続ける方法を覚えたことで自信が芽生え、「今後も自分でスキルを高めていきたい」という感想も聞かれました。 生徒向け講座はこれで終了となりました。本年度ご協力いただいた事業者及び講師の皆様、忙しい合間を縫って参加してくれた生徒のみなさん、本当にありがとうございました。来年度もさらに充実した内容で生徒向け講座を実施する予定です。

６年生は、卒業文集の個人ページの作成に取り組んでいます。まずは、マス目入りの用紙に小学校生活で心に残ったことを書き、その後、書いた文章をもう一度読み返して、クロームブックに入力します。入力した文章は再度推敲して、よりよい文章になるように検討しています。６年生が小学校に来る日は残り55日になりました。残り少ない小学校生活を充実させてもらいたいものです。

１年生はタブレットを使って漢字練習をしていました。真剣な表情で指を動かしています。４年生は学級会でクリスマス会の内容について話し合っていました。

ある日の3年生の教室には国語科の学習で、説明文の書き方を学んでいる子どもたちの姿がありました。 言い・伝えたいことを（自分に比重をおきながら）コミュニケーションすることが主だった子どもたちも年齢を重ねるごとに関わる人の範囲が広がり、相手意識をもって、以前よりバージョンアップしていく関わりやコミュニケーション能力の必要性を感じはじめるようになります。 この日の国語の学習では、説明文という題材を用いて、その特徴と書き方を捉え、うまく伝えるためのポイントを学んでいましたが、 教室では子どもたちが各自、タブレットを手にして（ICT機器を用いた「他者参照」機能を使って）自ら完成させた説明文を機器に読み取らせて映像データを提出する、そして、提出された友だちの説明文を参照し、自らの学びを振り返ろうとしている様子がありました。 他の人の作品を参照している間の子どもたちの集中度の高さにとても驚きます…。 この瞬間、子どもたちの学びへの「興味・関心」がグッと高まり、主体的に学びをすすめていっている姿が確認できます。 国語科での学びを通じて、もっと上手く伝えたり、伝えられる内容を受け取ったりできる力を蓄え、毎日の生活をより豊かなものにしていってほしいと思います。 一人一台の端末仕様が当たり前の光景になり、数年が経ちました。 学校では「（機器や操作に）慣れる」段階から「（有効な機能を）適切な場面に用いる」ことに段階が移り、機器使用がはっきりと意図された教育活動がすすめられるようになっています。 本校でも、こうした点を全職員で確認しつつ、学校全体の教育力維持・向上に努めたいと考えています。

　１１月２７日（木）、本校６年生と神戸市立駒ヶ林小学校の６年生が、オンラインで「フレンドシップ交流会」を行いました。 　これまで、総合的な学習の時間を中心に「戦時中の船岡の様子」や「学童疎開の歴史」いついて調べ、伝えたい内容をグループで考えてきました。今回はzoomの画面共有機能を使って発表会を行いました。子供たちにとっては初めての経験です。接続不良や音声が途切れるなどのトラブルもありましたが、子供たちは真剣に発表をし、また駒ヶ林小の発表を聞きました。 　駒ヶ林小学校の発表は「神戸大空襲」について、調べたことをまとめたものでした。船岡の様子と違い、戦禍の様子を知ることで、戦時中の世の中について違う視点で学習を深めることができました。お互いの学校の特色がでた発表になりました。 　今回の学習を通して、改めて船岡の魅力について考えるきっかけとなり、また戦時中からつながる「優しさ」についても理解を深めることができました。

6年生は、未来に向けて持続可能な社会の担い手として、今後生活できるようにと、ローカルエナジー（株）の方をゲストティーチャーとして迎え、脱炭素ゲームやプログラミング学習をしました。 　「二酸化炭素を減らすには？」と考えたり、「無駄なく電気を使うには？」とグループで話し合いDOS（黒い）の画面で命令のプログラムを作ったりして、持続可能な社会をつくっていくには、どうしたらいいかについて学習しました。今後の生活に活かしていけるといいですね。

学習参観日も終わり、どの学年も落ち着いた表情で学習に向っています。高学年はタブレットを使った学習がしっかりと根付いており、今日も資料とタブレットの両方を使いこなして取り組んでいました。２年生の音楽では。一定のパターンでいろんな楽器を鳴らして雰囲気の違いや、だんだん全体が繋がっていくのを楽しんでいました。