さて、昨年度より東大阪市では、国の計画である「GIGA スクール構想」により、学校において子どもたちへ 1 人 1 台のタブレット端末（iPad）と ICT 環境を整えてきました。以前お知らせしました＜スケジュール＞のとおり、今週末と来週末、iPad を家庭に持ち帰ります。

清教学園中・高等学校（大阪府河内長野市）は9日、Google　Workspace for Education のアカウントを全生徒の保護者にも発行したと発表した。2018年度から Google Workspace for Education を利用している生徒と同様、学校との協働的な連携が保護者にも展開されるようになった。Classroomを通じた連携が可能になったことで、プリント配布によるお知らせの際に生じていたような連絡漏れが少なくなるだけでなく、「ペーパーレス化」も進める。

デジタルアーツは12日、大阪府摂津市の職種体験プログラムに参加し、同市の公立中学校2校の2年生向けに、学習用端末の利活用ルールを考える授業を実施すると発表した。

泉南市のGIGAスクール構想の実現に向けた取組が紹介されています。

７月15日（木曜）14：30～ CiscoWebexを活用し、オンライン クラスミーティングを全校全クラスで実施します。新型コロナウイル感染拡大等による長期欠席や臨時休校に備えて、自宅から児童主体でオンライン接続の練習をすることが目的です（放課後こどもクラブ「なかよし」に参加する児童は、学校で行います）。保護者の方々には見守る形でのご協力をお願いできればと思います。

７月５日（月）５時間目、３年生は、慣用句の意味や使い方について学習しています。慣用句カードを作るため、慣用句の意味を国語辞典やタブレットで調べました。これから慣用句を普段の生活の中で使えるようになればいいですね。

昨日（28日）、大阪市教育センターから教育指導員の先生をお招きして研究授業を行いました。毎日食べている給食の食材がどんなものに分類され、おもな産地はどこかを調べ白地図上に示していきます。指導者があらかじめ集めておいたスーパーのチラシや、一人一台の端末でインターネットを駆使するなどして調べます。競争しているわけではないのですが、自然に役割分担ができている班もあって、自分たちの班が一番多く調べるぞという熱気のこもった10分間の班活動でした。子どもたちのリクエストでさらに5分間追加したほどです。

ICT 機器を使用するときに気をつけてほしいこと、ご家庭でルールを作るときのポイント、などが掲載されています。

大阪市においては、令和3年10月より小中学校におけるネットワーク構成について、センター集約型から学校分散型に順次切り替えを行い、オンライン学習等が支障なく行えるよう、順次環境整備を進める予定です。しかしながら、新型コロナウイルス感染症対策として、4月下旬よりオンライン学習等を実施したことを踏まえ、今後も状況にあわせて迅速に備えていく必要があることから、新ネットワーク環境へ移行するまでの期間における緊急対応として無線通信回線等環境を整備し、負荷分散用の新たな通信回線を確保することとします。つきましては、無線通信回線等を提供いただける事業者を募集します。

大阪市と市教育委員会は２９日、市総合教育会議を開き、新型コロナウイルス対策の緊急事態宣言期間中に市立小中学校で実施したオンライン学習の課題を取りまとめた。機器の操作に不慣れな教員への支援充実や通信環境の改善を図ることなどを決めた。