図書の時間の様子です。今週は【ともだち】・【なかま】をテーマとした図書の本が紹介されていました。図書の時間もICT『タブレット』の活用が進んでします。

今日は秋らしい、さわやかな朝となりました。週明けということもあり、子どもたちの荷物が普段より多く、しかもお弁当日だったのでさらに荷物が増えて大変そうでしたが、お弁当は楽しみにしているようでした。。1年生は国語の「うみの　かくれんぼ」の単元で、はまぐりの様子の文章の型を使って、「チンアナゴ」の文章作りに挑戦しました。最後には、作った「チンアナゴの文章」のどの部分が「はまぐりの文章」の部分と対応しているか、色鉛筆で色分けしながら、確認していました。5年生は総合の時間に、食品ロスについて調べ学習を行っています。クラスを、「世界の食品ロス」「日本の食品ロス」そして「大阪府の食品ロスの、3つのグループに分け調べ学習を進め、さらに、それぞれのグループで、模造紙で発表するチームとタブレットを使い「keynote]を使って発表するチームに分かれて準備を進めていました。6年生は「切り絵」の時間に、同じ題材を切り抜いてる友だちと、切り抜き方などを話し合う時間を設け、それらを参考にしながら、再び集中して、切りぬく作業に臨んでいました。

朝から冷たい雨が降り続きました。西門から下足箱に向かう学校の西側の通路は、アスファルトがデコボコで水がたまってしまいます。また、西門に上がる階段の下にも用水路に流れ込む雨水が流れて溢れてしまい、水たまりができてしまいます。そして、運動会のラインが残っている運動場も雨水だらけ。週明けには、運動会のラインが全部なくなっているのでしょうね。（写真、上、５枚）授業の様子は、５年生と６年生です。５年生は、午前中、１組も２組も、算数、英語、体育がありました。写真は英語の様子です。どちらのクラスも、元気一杯に、楽しく学習していました。ＡＬＴの先生と英語の先生が英語と日本語で説明をしたり、質問をしたり。アクティビティには担任の先生も加わります。今日は、「～ができる。Ｃａｎ」を使った歌つきアニメでの学習もあり、Ｃａｎの使い方を楽しみながら覚えていました。（写真、中、２枚）６年１組は、国語「歌会をしよう」。秋の俳句を詠み、ロイロノートで共有し、選ばれた９句から、もっとも素敵な句を選んでいました。下を向いて手をあげるという方法。結果、「秋の月　近くに見えて　届かない」が選ばれました。最後までの選考に残った句を詠んだ９人に盛大な拍手を送って終わってました。 ６年２組は、家庭科「ペンケースづくり」。まず、本体の布に、あて布をしてアイロンをかけ芯をはりつけていました。そのあと、本体の端を折り返してアイロンをあて、ミシンで縫っていました。ミシンの最初と最後の返し縫いを忘れずに。次の時間にファスナーを付けるようです。アイロンの準備や片づけ、ミシンの準備や片づけがとてもスムーズでした。（写真、下、２枚）朝からの雨は、気象情報通り、午後３時頃には止みました。子どもたちの下校に大きな影響がなかったので良かったです。明日から３連休。すっきりしない天候のようですが楽しい３連休になりますように。そして、来週からの学習発表会の取り組みに全力投球できるように、ご家庭でのお声掛けを宜しくお願いします。

宮沢賢治の『やまなし』を学習しています。この時間は、『イーハトーヴの夢』を読み、宮沢賢治の生き方や考え方について話し合う活動です。ロイロノートを共有し、友達の意見と自分の意見を比べていました。

１年６組の数学では、プログラミング学習用ソフトを使って座標の学習をしました。紙に描いた絵の通りに座標を入力して、画面上に絵を再現させる活動を通して、座標平面上の点と座標の対応を覚えていきました。

情報セキュリティメーカーのデジタルアーツ株式会社（本社：東京都千代田区、代表取締役社長：道具　登志夫、以下 デジタルアーツ、証券コード2326）は、大阪府の摂津市立第三中学校と摂津市立第四中学校の生徒にGIGA端末のルール作り授業を実施し、生徒自身が考えたGIGA端末の利用ルールを公開したことを発表します。デジタルアーツが摂津市の中学生向けにGIGA端末のルールメイキング授業を実施 　文部科学省が推進する「GIGAスクール構想」により、学校では1人1台の学習用端末（GIGA端末）が配られ、端末を活用した学習が進んでいます。デジタルアーツは、2021年に続き、2022年6月から9月にかけて、摂津市立第三中学校と摂津市立第四中学校の中学2年生を対象に、GIGA端末の利用ルールを考える授業を行いました。本授業では、生徒自身が端末を利用する上での要望や課題、フィルタリングを活かした対処法などを考案しましたので、ご紹介します。YouTubeやTwitterの安全な使い方とは大阪府摂津市教育委員会はICT教育に注力しており、児童生徒と教員が安全にGIGA端末を活用した学習ができるよう、フィルタリングを活用しています。

２年生の技術の授業では「生物育成の技術」について学習しています。実習ではカブやラディッシュを育てています。小学校でも生活科や理科の授業で栽培の実習をしたことがあると思いますが、今回は荒れ地を耕し、種をまき、育てて収穫するまで全て行います。質のよい野菜ができればいいですね。

今日は昨日よりも気温がぐっと低くなり、肌寒い朝でした。でも今日も神田っ子は元気いっぱいです。運動会が終わり、子どもたちも落ち着いて学習しています。今日の1年生は、体育で運動会のダンスの見せあいっこをしていました。お互いのダンスを見る機会がなかったので、お友だちの踊っている姿を嬉しそうに見ていました。各クラスの様子も載せています。教室で話を聞いている姿やノートに集中して書いている姿、タブレットドリルを操作している姿です。学びに向かう姿勢がステキです。2年生は、「うんどうかいかんそうシート」を書いていました。自分のがんばったことや他の学年の様子など、廊下に掲示しているのを見ていると2年生が一生懸命がんばったことや一生懸命観覧していたことが伝わってきます。3年生は、プログラミング学習をしていました。「スクラッチJr」というのを使い、ICT支援員の先生と一緒に取り組みました。先生の話を聞いて、実際にキャラクターを動かして色々な動きをしていました。子どもの吸収力は、すごいなぁと感心しながら見ていました。4年生は、書写と図工の様子です。書写では、国語の「ごんぎつね」の一節を写し、イラストを入れていました。彼岸花がとてもインパクトがあり、きれいに仕上がっていました。図工では「ステンドグラス」を作成していました。カッターを使い、器用に丁寧に切っています。シールがカラフルでステキなステンドグラスができそうです。

１人１台学習者用端末を使って、プログラミング学習『コマを作ろう！』に取り組んでいました。タブレットで絵をかいています。

リスニングのテストの後、何時に起きてるのか、寝てるのかを尋ねる文章の練習をしていました。ネイティブの先生の発音に続いて、練習していました。みんないい声でした。