今年度はじめての学習参観を行いました。たくさんの保護者のみなさまに来校いただき、子どもたちもとてもにこやかな表情でがんばっていました。参観授業のあとは、PTA決算総会、学級懇談会と続きました。担任から新しいクラスのようすを伝え、出席の保護者の方からおうちでのようすを交流しました。ありがとうございました。

４月24日(金) ４年生の教室では国語の学習で音読をした後、それぞれ分からなかった語句を発表し、学習者用端末を使って調べていました。子ども達は手慣れた様子で素早く端末を立ち上げた後、検索した結果を読みながら文章の理解を深めているようでした。

５年生は国語科の時間、国旗について調べてプレゼン資料にまとめていました。「大陸」を選んでグループをつくり、その大陸の国旗などを調べるようです。ユーラシア大陸を選んだ児童が圧倒的に多かったのは、最も面積が大きいからでしょうか。北アメリカ大陸５人、オーストラリア大陸とアフリカ大陸２人、南アメリカ大陸１人、それ以外も１人でした。それ以外の人は、どこを選んだのでしょうか。

６年生は英語科「自己紹介のスライドを作ろう」に取り組んでいました。Shayne Kelley先生が作ったスライドを手本にしました。「名前」や「住んでいる場所」だけでなく、「好きなこと」「得意なこと」など、ワークシートに載っている例文から５つ使って、自己紹介文を使います。楽しい自己紹介スライドができそうです。

５年生は、前時の家庭科で野菜をゆでた料理を調理実習しました。その経験を活かして、家で料理した児童が発表をしていました。感想や工夫したこと、使った野菜、家の人の感想をタブレットにまとめていました。家の人から＠「美味しかったよ。」とほめてもらえたのがとてもうれしかったようです。

６年生は英語科「出身国や住んでいる所を伝えよう」を学習していました。先生からクイズ「I’m from Germany.I live in forest. I’m a child. I have a red hood.」の説明の後「Who am I?」と問われました。子どもたちから「Akazukin.」と答えがでました。この後、タブレットを使って、このようなクイズを作ります。

４年生は国語科「こわれた千の楽器」を学習していました。「できない。」とあきらめていた楽器たちの気持ちが変わった部分を読み取って、自分の考えをノートに書いていました。楽器たちの話す言葉に着目して考えていました。

４年生は、「春の生き物」をテーマに中庭などを観察し、見つけた生き物を動画や写真に収めていました。 「こんなのいたよ」「てんとう虫見つけたよ。」と、見つけた虫や生き物の写真や動画をたくさん見せてくれました。 教室に戻ってからは、発見した場所やそのときの様子を振り返りながら入力し、ロイロノートを使って提出していました。観察したことを自分の言葉でまとめることは大切ですね。

　漢字スキルが終わった人は先生に丸つけしてもらいます。終わった人は児童用端末でデジタルドリル（ナビマ）をしています。

3年生の国語は、すいせんのラッパの音読発表です。グループで読む場所を、きめて音読します。子ども達の教科書を見ると、各々工夫している様子が分かります。グループとはいえ、前で発表をするのは緊張するようです。発表が終わった時の安堵感がよく伝わりましたり。音読を聴いていた人は、感想をロイロノートに送ります。友達に褒められて、とても嬉しそうな3年生でした。