縄手小学校ではどの学年においても ICT機器を活用しています。 ロイロノートでは自分の考えをまとめたり、資料を調べたり、 友だちの意見と自分の意見を比べたり、様々な学習を効率的に行っています。 これからも一人一台端末は続きます。 ルールを守り、効率的な学習を続けていきましょう♪

次年度より児童用の端末がiPadからChromebookに代わります。それに伴い学びのプラットフォームをロイロノートからGoogleへと徐々に移行し始めています。今日は６年生が１年生のお手伝い。ログインなど最初の入力が１年生では煩雑なため、そのサポートです。６年生はだいぶ使い慣れていることもあり、すいすいお手伝いをしてくれました。みんな、大きな体を１年生目線に小さくして寄り添ってくれています。

担任の先生が不在で、自学習に取り組んでいる様子です。事前にロイロノートに課題が送られ、指示に従い取り組みます。「国際連合について調べよう」というテーマで、レベル別にまとめていきます。普段の授業から「学びタイム」で自分達で学習に取り組んでいるので、先生がいなくても学びの姿勢は変わらず取り組めていました。

クラブ活動を通して学習した内容をkey noteにまとめ発表しました！ 発表の後は縦割り班に分かれてクイズをしました！ みんなで楽しく勉強することができ、学びのあるクイズ大会になりました！

児童朝会をTeamsで行いました。校長先生からは「節分」に関わって、３つの「福」についてのお話がありました。「幸せをためる」「幸せをわける」「幸せをまく」自分にできることをすることで、みんなの幸せを広げていくことが大切です。看護当番の先生からは、２月の月目標の「みんなと仲良く生活しよう」についてのお話と、「勉強に必要のないものは学校に持ってこない」という決まりの確認のお話がありました。

英語の先生が、４択クイズや、〇✕クイズを英語で出し、みんながタブレットで答えていました。だれが何問正解したかもわかって、大盛り上がりでした。

５年生の算数科では、「面積」の学習に取り組みました。 これまでに学習してきた長方形や三角形などの面積の求め方を生かしながら、多角形の面積をどのように求めればよいかを考えました。 一人一台のPCを活用し、図形を分けたり組み合わせたりしながら、自分の考えを整理して表現する姿が見られました。 友だちの考えも参考にしながら、既習事項を生かして主体的に学ぶことができた学習となりました。

６年生の理科の授業で、タブレットを使ったテストに取り組んでいます。このテストはAIドリル「Qubena」を使ったテストで、このテスト結果が個別の学習に反映されて最適な問題提供がされる仕組みになっています。たくさん問題を解いて、自主学習をすればするほど効果が上がりますが、しなければ当然変わりません。できるだけ積極的に使ってほしいと思います。

本日、４年生が氷室小学校の４年生とオンラインで繋がり、竹の魅力についてプレゼンを行いました。氷室小学校とは、昨日ランチミーティングを行い、自己紹介をしています。これからも学校外人々と繋がり、学びをどんどん深めていけたらいいですね。

６年生は３学期に卒業遠足でキッザニア甲子園に行きます。ここではいろいろな職業体験ができます。今日は実際にどんなお仕事が体験できるか、下調べをしていました。自分の将来なりたいことに関する仕事でもいいし、むしろ全く興味のない仕事でもいざやってみると良い体験になるかもしれませんね。ぜひ、仕事の大変さを学んでほしいです。今からでも早く行きたい気持ちが高ぶってきますね。