子どもたちは漢字の学習に取り組んでいました。 　その漢字の読み方や書き方を確かめた後、その漢字を使った言葉集めをします。 　それがまたユニークで思わず笑ってしまいました。やはり子どもの発想は大人を超えます。 　一生懸命に発表し、伝える姿が可愛くて素敵でした。 　また、ここでもICTが活躍します。 　1人1台タブレットを使って書き順や字のバランスを画像を指で擦りながら学んでいる子どもたちです。 　時代は変わりましたね。

　音楽の教科書のページ下にあるＱＲコードを学習者用端末で読み取ると、端末上で旋律を作ることができます。教材で学んだ和音を使って旋律作りができます。作った後は、「どんななことをイメージして音を選んで旋律を作ったのか」「友だちの作った旋律について気づいたことや考えたこと」「和音の響きや移り変わっていくよさやおもしろさを感じ取ることができたか」など、自分の学習を振り返りました。 　振り返りは、Googleフォームで回答し、スプレッドシートで集約することで、お互いに見合うこともできました。

1人１台端末の更新にともない、本日、新機端末を配付しました。図書室で確認をしながら、一人ひとりに手渡しでの配付です。手渡された子ども達、嬉しいそうな笑顔です。

2年生の算数、5年生の算数、図工、3年生の理科、4年生の運動会練習の授業の様子です。がんばっています。

　1人1台タブレットに向かって学ぶ子どももいれば、ノートに向かって自分の考えをまとめている子もいました。 　子どもたちは個人探究の学びとして様々なことにチャレンジしています。 　折り紙を折る子どももいれば、 　谷町線の地下鉄の駅の乗降車ベストファイブを調べたり、 　スクラッチを使って創作画像を作成したり、 　タイピングソフトで最高得点を目指していたりと、 　一人一人が自分の学びたいことを追究していました。 　探究学習は与えられるものではなく、自分が学びたいことを学びたいように自分の学びを広げていくことが大切です。

１年 １人１台端末を使ってデジタルドリルやクラスルームにアクセスなど。２学期から始めたところですが、すごい上達です。 今日は「らっこたん」というタイピングソフトに挑戦。ランキングで〇位の表示が出ている見た子どもたちは「やった〜！！」と声を挙げていました。 ２年 ２クラス合同で音楽の授業をしています。運動会の練習のつかれも何のその。笑顔満面で元気いっぱいの子どもたちの声が音楽室に響き合っていました。 ３年 国語科の授業です。出したい相手のことを考えながら、手紙文を考える学習でした。 あいさつを入れるなど、ふだんに書く文章とは一味違った形式的な手紙文の書き方を教わりました。

授業の様子を紹介させていただきます。 １つ目は、３年生です。 自分にあった学びのスタイル、場面にあった学びのスタイルを選択しながら学んでいます。教科書だけではなく、タブレット端末なども使いながら学んでいる姿も見られました。 ２つ目は、６年生です。 自分で調べたことをまとめるだけではなく、わかりやすく伝えるためのプレゼンテーション資料を作成しています。音声や動画などもつなぎ合わせています。完成が楽しみです。

自分たちでそれぞれ作った「平和新聞」をグループで見せ合って 交流をしていました。 「平和新聞」は紙で作成していたり、パソコンで入力していたり それぞれでしたが、それぞれに良さがありました。 　廊下には今月から家庭科で使用するエプロンの見本が貼られて あり、それぞれ好きな絵柄を選んでいるようです。

teamsでのオンライン接続練習をしました。昨年もしているので、teamsで接続するのも慣れている感じでした。よく覚えていてくれて嬉しいです。