３月９日（木）、５年生は算数で「円柱の展開図」に取り組みました。文房具として使用するのはタブレットのみです。ノートやえんぴつのない授業風景は、一昔前なら考えられなかったでしょう。子ども達は、タブレットを駆使しながら、深い思索の世界に入り込んでいきます。

算数の時間です。タブレット端末には単元計画やワークシートも入っています。

１組です。作品袋を完成させたあと、タブレットで自学をしています。

実験のまとめをタブレットを使って記録し、提出していました。

５年生の教室を覗いてみると、国語と算数の学習をしていました。国語では「大造じいさんとガン」の初発の感想をタブレットPCで入力していました。キーボードの入力にも慣れたもので担任の先生曰く「タイピングが早くて負けます。」とのことです。日々使うことで、技能が確実に上がっています。算数の学習では復習プリントをグループで学び合っていました。今日は担任の先生の誕生日だそうで、黒板に「おめでとう」の文字が書かれていました。子どもたちの気持ちがうれしいですね。廊下には木版画の作品が飾られていました。「○○する自分」という自画像です。

プログラミングの授業でレゴを使って未来の道具を作っています。班のメンバーと協力して自分たちだけのマシンを作りました。

学年末参観日の最後は６年生です。小学校最後の参観日でもあります。「将来の夢発表会」として、小学校卒業前の今の自分の夢をChromebookのスライドで発表します。たくさんの保護者の皆様の前で、堂々と発表していました。授業の後には、学級レクで楽しい時間を過ごしました。保護者のみなさんと子どもたちで「ジェスチャーゲーム」で対決です。準備していただいた保護者のみなさま、ありがとうございました！

１組は、算数の時間の様子です。昨日作った発表ノートを出して、学習するのですがそういう作業もみんな当たり前にできるのがすごいです。２組は、運動場でたこあげをしていました。暖かい日ですが、風がないので、自力で飛ばします。走り回っていました。

タブレットの「教育版　桃太郎電鉄」を活用し、日本の地名や特産品を学びました。遊びながら、知識を蓄えていきます。４名までのグループで学べるので、さらに盛り上がりますね。サイコロを転がし、早くゴールの地名にたどり着けば、その土地の特産品の株を買い占めることができます。その土地の紹介がされており、地区トピックや都道府県トピックで知識を蓄えていけます。

6年生は、今までSDGsの17ある目標を学習してきました。学習してきて、今回新たに18番を考えました。考えた18番目の目標をより良いものにしていくために対話をしていきます。自分の考えたSDGs18番をグループのみんなに説明し、グループの子から様々な質問があり、どんどん深まっていきます。「それってどうやってするの？」、「SDGsの2番と3番に似ているけど、どこが違うの？」、「なんでそれが大切だと思うの？」など色んな質問があり、答えることによって自分の考えが深まっていきます。授業の最後には、自分が深まったことをPadlet（オンライン上で使えるツール）に入力し、みんなで見合います。また、事前に子ども達が作った対話の時のルーブリックを見ながら自分の学習の振り返りを行なっていました。