プログラミングの授業でレゴを使って未来の道具を作っています。班のメンバーと協力して自分たちだけのマシンを作りました。

学年末参観日の最後は６年生です。小学校最後の参観日でもあります。「将来の夢発表会」として、小学校卒業前の今の自分の夢をChromebookのスライドで発表します。たくさんの保護者の皆様の前で、堂々と発表していました。授業の後には、学級レクで楽しい時間を過ごしました。保護者のみなさんと子どもたちで「ジェスチャーゲーム」で対決です。準備していただいた保護者のみなさま、ありがとうございました！

１組は、算数の時間の様子です。昨日作った発表ノートを出して、学習するのですがそういう作業もみんな当たり前にできるのがすごいです。２組は、運動場でたこあげをしていました。暖かい日ですが、風がないので、自力で飛ばします。走り回っていました。

タブレットの「教育版　桃太郎電鉄」を活用し、日本の地名や特産品を学びました。遊びながら、知識を蓄えていきます。４名までのグループで学べるので、さらに盛り上がりますね。サイコロを転がし、早くゴールの地名にたどり着けば、その土地の特産品の株を買い占めることができます。その土地の紹介がされており、地区トピックや都道府県トピックで知識を蓄えていけます。

6年生は、今までSDGsの17ある目標を学習してきました。学習してきて、今回新たに18番を考えました。考えた18番目の目標をより良いものにしていくために対話をしていきます。自分の考えたSDGs18番をグループのみんなに説明し、グループの子から様々な質問があり、どんどん深まっていきます。「それってどうやってするの？」、「SDGsの2番と3番に似ているけど、どこが違うの？」、「なんでそれが大切だと思うの？」など色んな質問があり、答えることによって自分の考えが深まっていきます。授業の最後には、自分が深まったことをPadlet（オンライン上で使えるツール）に入力し、みんなで見合います。また、事前に子ども達が作った対話の時のルーブリックを見ながら自分の学習の振り返りを行なっていました。

６年生では、パソコンを使って、スクラッチというビジュアル系のアプリを使って、プログラミングを実践していました。

今日の授業は１時間目音楽、２時間目社会、３時間英語でした。授業の復習をクイズ形式で答えたり、楽しく参加できたんではないでしょうか。明日も９時から授業を行います。

国語の授業です。擬人法や倒置法、反復、比喩などについて、各地のポスターから学んでいます。楽しそうですし、取り組み方が６年生ですね。 国語の教科書内からは自分でさがします。

4年生の理科では、「もののあたたまり方」の単元に入っています。 今日の授業では、サーモインク（示温インク）の色の変化の仕方から、もののあたたまり方に規則性について学習しました。サーモテープ（示温テープ）を使うこともあるのですが、サーモインク（示温インク）の方が圧倒的に分かりやすいですですね。だからか、変色した時の子どもたちの反応は、まさに「驚き」そのものでした！実験中、班の中では1名実験の記録をiPadを使って撮影します。その動画を見ながら、実験結果や考察をまとめていきます。みんな、しっかり集中して実験に取り組めていました。

ＧＩＧＡスクール構想が教育現場に入ってきて一人一台のタブレットを授業用の学習ツールとして活用していますが、同時に「プログラミング教育」も学習内容として入ってきています。児童が持つタブレットにもプログラミングアプリがインストールされています。そのように子どもたちがいつでもプログラミングできる環境が整っているのですが、そのプログラミングの結果をより可視化できるものとして「ドローン」が市内に配備されています。今回、そのドローンを借り出し、６年生がプログラミングによるドローンの飛行実験に挑戦しました。専用のアプリに飛行経路を入力して離陸させます。離陸地点から少し離れたところの輪の中に着陸させるのですが、ずれて着地したり、なかなか降下してくれなかったりということもありましたがみんな楽しんでいました。産業用のドローンの中にはこのようにプログラムで動くものが多いと聞きます。この日体験した６年生の中からもこのような仕事に携わる人が出てくれるかもしれませんね。