５年生では、田植えや稲刈りの体験をもとに、お米について調べ学習を進めてきました。 調べたいことを自分で決めてグループに分かれ、分かったことはタブレットパソコンを使ってプレゼンテーション形式にまとめました。 図や表を使ったり、クイズ形式にしたり、分かりやすくなるようにそれぞれに工夫した発表になりました。

６年生では、ひろがり（総合的な学習の時間）で「人権に関する学習」と「平和学習」を行っています。 今回、「部落問題学習草津市モデルプラン」を活用し、社会科「今に伝わる室町の文化と人々のくらし」と関連させながら、銀閣寺の庭園は、差別をされつつも優れた技能を持った人物（又四郎）によって造られたことを学習しました。こどもたちは、資料を読んで又四郎の生き方に触れ、その思いに共感し、差別の不合理性について考えることができました。

４年生は、「Do you have a pen？」文房具の英語での言い方について学びました。ペアでゲームをしたり、ALTの先生とやり取りしたり、タブレットを使ったりして学習していました。 本物の英語に触れ、歌やゲームを通して楽しく学ぶことができました。

朝食を食べてびわ湖学習です。水質、プランクトン、湖魚など環境の学習です。

４年生の社会科で「地いきの発てんにつくした人々」について学習しています。今日は、「草津マンポ」について学習していました。「草津マンポ」は、東海道と中山道の合流地点にあるトンネルです。昔と今の写真を見比べながら気づいたことを書きこみ、「草津マンポはなぜ作られたのか」について考えていました。地域は様々な人の力によって発展しています。