４年生・５年生・６年生は、講師の方をお招きし、プログラミング体験学習を行いました。自分のタブレットを操作し、楽しみながらもプログラミングの仕組みなどについて学ぶことができました。

１２月１２日（金）の中休みに、２学期最後の代表委員会を行いました。１１月に行った「しずく祭り」の反省と冬休みの生活について、そして、３学期に行うハッピーポストの取組について話合いをしました。事前に、各クラスでしっかり話合いが行われたので、たくさんの質問や意見が出されました。

６年、総合的な学習の時間、プログラミング学習 現在の教育課程（教育内容を計画・編制したもの）では プログラミング学習が組み込まれています。 コンピュータに指示を出すための 「プログラミン的思考」や その知識・技術を学びます。 今どきの学習ですね。 そこで講師を招き、 ロボットを動かすプログラミング教室を開きました。 画面の中の右上にロボットがいます。 プログラムを組むことで、 これが動いたり話したりします。 講師の先生の説明されるまま、 ブロックを並べていきます。 話すことは自分で決めます。 話す速さも自分で設定。 どうですか？ロボットに指令できましたか？ 慣れてきたら動きも自分で設定。 最後はこのプログラムを本当のロボットに転送します。 ペッパー君です。 プログラム通り動いたり話したりしますね。 世の中には信号機や自動ドア、スマホなど たくさんのものにプログラムが組まれています。 ６年生、とてもいい勉強になりましたね。

　１２月９日（火）の３～６校時にアイやまなし人材育成協会の方にお越しいただき、６年生を対象としたプログラミング教室が開かれました。５，６校時には甲府工業高校電子科の学生さんにもお手伝いいただきました。 各自のクロームブックを使用しペッパー君の動きや言葉を決めました。言わせたいセリフをアプリのブロックに入力し、ペッパー君に送ります。相手はロボットのため、話す・聞くを切り替えるための指示も必要なことがわかりました。思い通りに会話ができないときは不具合を確かめて、何度もチャレンジしていました。ペッパー君で野球やおみくじができることも知り、人工知能の技術の高さに驚いている様子でした。

本校で拡大校内研が行われました。テーマは「生徒主体の学習とは」 2・3年生がディスカッションをしました。