本校でも、高学年から利用を進めております。体の調子、心の調子、心配なこと・相談したいことなどを画面で答え、気になる子どもには、声かけ・相談にのるという動きを進めております。アンケートの内容は、高学年の子どもたちに考えさせ、子どもたちが答えやすい方式を用いるようにしました。今年度、和光小で大事にする「子どもの声」を生かした運用を図っています。先行導入の６年生、登校したらすぐにアプリに入力というスタイルです。

５時間目、２年A組で社会科（地理）の研究授業を行いました。函館市中学校社会科教育教育研究会と連携していて、いろいろな学校の社会の先生が参観に来られました。 　本時の学習課題は「なぜ中央高地の産業はさかんなのか？」です。生徒たちはクロームブックを活用しながら自分の考えをまとめたり、お互いの意見を交流したりして、課題解決に取り組んでいました。教室の後ろにずらりと並んだ参観者の前で発表するのは、とても緊張したと思います。その中で最後まで授業に集中していて立派でした。

本校では、まず、５・６年生からどのような「心のアンケート」にしたらよいか意見をもらい、質問内容を決定していきました。その５・６年生が、使い慣れてきたところで、中学年にアンケートの回答について教えに行きました。今朝、中学年の教室をのぞいてみると、もう子どもたちは自分だけで回答をしていました。

教職員には「研修」が義務づけられており、本校では「校内研修」としてお互いに授業を見せ合い、授業力向上に努めています。今年度最初の研究授業として、先週７月１９日（金）に武内先生が1年生理科を行いました。「いろいろな生物とその共通点　動物の分類」という内容で、生徒が「セキツイ動物を分類するためには、何に注目すればいいか」について考えました。先生から提示された様々な動物について、タブレットを使って協働的な学びとして２つのグループになって話し合いを行ったり、個別最適な学びとして一人で分類を考えたりしました。そして何に注目して分類したかについて発表を行い、全員で考えたことを共有しました。今後も秋にかけて全員の先生が研究授業を行っていきます。

昨日の３時間目、３年Ａ組で国語の授業交流を実施しました。本校では今年度、「基礎・基本の定着」を課題として校内研修に取り組んでおり、教員がお互いに授業参観をすることで指導力の向上を目指す授業交流を計画的に進めています。今回の国語の授業では、先月終えた修学旅行の個人レポートの作成を題材に、相手に的確に伝える表記の工夫を学びました。クロームブックを使った作成作業に集中して取り組む姿は、さすが３年生だなあと感心しました。それぞれの特徴が表れているレポート作品の完成が楽しみです。

７月３日(水)に道教委、市教委の方をお招きし、授業改革に向けた研修を行いました。当日は３年１組の国語の授業をもとに、対話を重視した学習について検証改善を行いました。

朝の会前の１５分間、学習ソフトを利用して、算数の計算問題に挑戦しました。

「生徒の自由な発想をもっと活かせるはず！」という方向で２年生の課題探究は今年度からリニューアルされました。５月に個人で探究した成果を持ち寄って、興味・関心に従って６つのフィールド12会場に集いました。６月21日に各会場で初めて会った生徒たちがグループを形成し、28日には「問いづくり」を始めていました。これからどのような活動が展開されるのか楽しみです！

６月３０日（日）の運動会に向けて、今日から運動会特別時間割がスタートしました。４時間目は５・６年生が赤・黄・青に分かれて三色リーダー会議をおこなっていました。会議では、組のスローガンや旗、競技担当、競技の並び案を考えます。今年の運動会スローガンは「一心団結～最後まであきらめない～」です。心を一つに団結して最後まで頑張る運動会にしようと、リーダーたちが真剣に話し合っていました。

石狩教育局と千歳市教育委員会から指導主事が来校され、本校の研究主題をもとに推進している授業を参観していただきました。研究協議では、それぞれの指導主事から改善点について具体的に助言をいただきました。11月の研究発表会に向け、方向性を確認することができました。