1年生は、国語『こんなものみつけたよ』を学習しました。学校を探検して見つけたものを、絵で描いたり文で書いたりして発表しました。タブレットも活用しています。

☆彡糠沢小学校の「考える子」～３年　理科の学習から～今日は、ＩＣＴ支援員の吉成先生をお招きし、３年生の理科の学習でのタブレット使用のサポートをしていただきました。今日の学習は、夏休みを前に、インターネットを使って自由研究の素材集めをしていました。インターネットは情報の宝庫！！ここから取捨選択する情報活用能力も育てていかなければなりません。３年生は真剣に情報を選択していました。自由研究がんばって取り組みましょう。

夏休みのタブレット端末の使い方についてオリエンテーションを行いました。詳しくは、本日配付のプリントを御覧ください。合わせて、明日実施しますオンラインのテストについても確認しました。全ての御家庭で実施可能なことが確認できれば、今後様々な緊急事態において対応できることが増えるかと思います。大変お忙しいとは存じますが、何卒、御理解御協力をよろしくお願いいたします。

東日本大震災の福島第一原子力発電所の事故で、今でも立ち入りが制限されている地域がある大熊町では、児童生徒が少ないことを逆手にとって、小学1年生～中学1年生が混在して、キュビナを使って一緒に算数・数学を学習する。キュビナを使えば、個々のペースで自分に合った学習ができ、上の学年の子どもが下の学年に教えるなどの協同性も生まれるという。

パソコンやタブレット端末などの情報通信技術（ＩＣＴ）導入は、手段であって目的ではない。新たな技術を活用し、子どもの学力や、変化の激しい社会で生き抜く力をどう伸ばすのかが重要だ。小中学生に１人１台のタブレット型端末などを配備する文部科学省の「ＧＩＧＡスクール構想」が、本年度から本格的に始まった。背景には、子どもたちが将来、どの職業に就いてもＩＣＴを活用する能力は必須との考えがある。必要に応じて適切に情報端末を使えるようにしていくことが大切だ。

16日（水）に福島県教育センターから講師の先生をお招きしてICT校内研修会を開きました。この研修は、今年度学校に１人１台端末として導入されたタブレット端末を授業の中でどのように活用するかの目的でした。さくら小学校の先生方ばかりではなく、同村にある他の学校の先生方も参加しました。９０分間があっという間に過ぎるくらいでした。これから実際に授業に生かしていきたいと思います。

６年生は、タブレットを使って、「絵しりとり」を行っていましたにっこりタブレットのペンで書くこと慣れる目的のようです。

6月10日（木）５・６校時に、4年生がICT支援員と、個人用タブレット使用のためのパスワード設定を行いました。家庭で自分専用のパスワードを考えてくるように課題を出させていただきましたが、ご協力いただきましてありがとうございました。

さて、授業での活用に先駆け、本校では、初となるテレビ会議システムを活用した学校行事での運用に向けてパソコン部の皆さんが、あらたな取組みに向けてチャレンジしています。

２日（金）、５年生は岐阜県海津市立大江小学校の教頭先生とオンライン学習を行いました。５年生の社会科は、日本の特色ある土地のくらしについて学習をしています。1学期は「低い土地のくらし」で代表的な岐阜県海津市について学習をしました。今回、縁があって、海津市の学校の教頭先生とリモートでつなぎ、低い土地のくらしについて直接話をいただく機会をもつことができました。