１１月１１日（火）の４校時目に、２年生がプログラミング学習を行いました。 　今回は、ICT支援員さんに「スクラッチ・ジュニア」を使って、プログラミングを教えていただきました。 　子どもたちは、キャラクターや背景の配置の仕方や、キャラクターを動かすためのブロックの使い方を教えていただき、自分なりの作品を作っていました。

10月16日(木)に「授業力向上のためのICT活用実践講座（県立系）」が開催され、県内各地から４８名の先生方が受講されました。講義「教育の情報化の概要と動向」では、１人１台端末の普及の背景と学習指導要領の位置づけ等について理解を深めました。演習「クラウドでつながる ~Google Workspace の共有術~」では、Googleアプリを使い、クラウド環境を校務や授業に活かしていくために、URLの共有等を中心に演習を行いました。また、演習「1人1台端末の活用事例と活用のポイント」では、これまでのICT活用の授業展開とクラウド環境をいかした授業展開をどちらも体験することにより、クラウドのメリットについて考えていきました。さらに、演習「授業設計ワークショップ」では、研修内容をもとに、授業でどのように活用することができそうか意見交換を行いました。授業での活用について具体的に考え、意見交換することを通して、ICTの効果的な活用場面や留意点を共有することができました。 （研修者の声） ・GoogleWorkspaceの授業における実践的な活用方法を知ることができましたので、今後の授業などに取り入れていきたいと思います。特に、共同編集やコピーデータの配布など授業内で取り入れることができそうな内容を改めて学ぶことができましたので、うまく活用していきたいと思います。また、校務の処理などに関しても工夫すれば効果的に活用できそうな部分もありますので、今後の活用方法を検討していきたいと思います。 ・ICT活用には日頃から取り組んでいるが、まだ部分的な活用にとどまることが多くあったと感じ、より質の高い学びの場づくりが必要であることを感じた。生徒の実態も様々あり、個別最適な学びの場、協働的な学びの場づくりの紹介例を見て、生徒中心の授業はこういうことを指すのだなと強く感じた。学習指導要領の改訂も進む中、情報活用能力については今後さらに求められていくと考えられるため、実践→評価→改善のサイクルを通してICT活用の推進をしていきたい。校務関係についても他の先生方と情報を交換しながら進められるようにしていきたい。 ・今回の研修に参加し、高校教育の未来を変える大きな可能性を学んだ。特にGIGAスクール構想のもとで整備された1人1台端末を活かし、「個別最適な学びと協働的な学びの一体的な充実」を図る具体的な方法論について深く理解できた。この学びを授業に生かすため、クラウドサービスを活用した授業の可能性を追求し、生徒の主体的な学びを深めたていきたい。

【１年生】体育館でストレッチをしたり、持久走をしたりしました。 【２年生】書写の授業で、手本をよく見て丁寧に書きました。 【３年生】外国語活動です。アルファベットの形を見て、仲間分けをしました。 【４年生】図画工作科の授業です。忘れられない自分の気持ちを絵に表しました。 【５年生】算数科の授業で、通分の仕方を覚え、分数のたし算やひき算をしました。 【６年生】外国後の授業です。英語で週末にしたことを伝えました。タブレット端末を活用して発音の練習をしているところです。 【あすかい】かけ算の筆算に挑戦しました。

今日は、4年生がプログラミング学習で、タブレット端末でロボットを操作する授業を行いました。ICT支援員の先生お世話になり、楽しく学習していました。

６年生が、図画工作科の時間に「わたしの大切な風景」を描いていました。体育館や校舎から見える田んぼ、校庭の大木など、いろいろな風景を描いていました。 　小学校生活も残り約６ヶ月となりました。たくさんの思い出を大切に生活してくださいね。

キンモクセイの香りが漂っています。雨の10月スタートです。４年生は国語の教科書が下巻に入りました。最初の教材は「ごんぎつね」です。彼岸花や位はい、木魚などの言葉を国語辞典で調べたり、音読をしたりしています。５年生は、方言と共通語について調べています。沖縄県と茨城県と青森県の方言を動画で見たり、いわきの方言を出し合ったりしています。

今日で9月が終わり、明日から10月。1年間の折り返しとなりました。本校では、学校生活の様子や学習状況をお知らせする通知表「あゆみ」を9月と3月に配付します。1年生は初めての通知表をちょっぴり緊張しながら受け取っていました。2年生は、算数科の授業研究を行いました。146-89のようなひき算の筆算の仕方を考え、友だちに説明していました。

本日、２年生は「ビスケット」というアプリケーションを使ってプログラミングについて学習しました。子どもたちは、自分の描いた絵を「めがね」という仕組みに通して動かし、アニメーションづくりに挑戦しました。　授業には、ICT支援員の方にもおいでいただき、子どもたちが取り組みやすいように支援してくださいました。最初は、「どうやったら思い通りに動くのかな？」と首をかしげていた子どもたちも、アドバイスをいただきながら、繰り返し試して工夫する姿がありました。また、自分が描いたイラストが画面の中で動いたときは、笑顔と歓声があふれ、「できた！」とうれしそうに伝え合う場面も見られました。

9/11 総合の時間にJAグループワークを実施しました。 生活班を１つの「会社」に見立てて、アイディアを出し合う時間となり活発な議論が展開されました。

福島県西郷村教育委員会は、村立小中学校5校を対象にネットワークアセスメントを実施するため一般競争入札を8月8日に公示。学校規模ごとの推奨帯域を実現し、安定したICT学習環境の確保を図る。 電波強度の安定性を計測する無線調査や、活用しているサイトのロードタイム、可用帯域幅を計測するスループット調査、観測対象までのISP経路状況を確認するWAN調査など多角的な調査を実施。調査結果は学校ごとにレポート化し、課題に応じた改善案を提示する。調査は授業への影響を最小限に抑えつつ、必要に応じてリモートで対応。