６月５日　５・６年生による委員会活動が行われていました。図書委員会　本祭りのクイズを考えています。

令和５年７月31日（月）、１学期の終業式をオンラインで実施しました。児童代表の発表は２年生と５年生が行いました。１学期に頑張った「幸動」を堂々と発表していました。校長先生や生徒指導の先生からは、１学期に頑張ったことの賞賛や、夏休み中の安全指導を行いました。安全で楽しく充実した夏休みを過ごしてほしいです。

今日の朝の活動は「ひこばえタイム」でした。３年生の教室をのぞいてみると１人１台端末を開いて、Google Jamboard（グーグルジャムボード）の練習をしていました。Google Jamboard（グーグルジャムボード）は、Google社が提供するオンラインホワイトボードサービスです。対面の会議や話合いで用いられる普通のホワイトボードのように、参加者全員が同じ画面を共有しながらリアルタイムで書き込めるため、オンラインでありながら対面と同等の環境で会議や話合いを進められます。４５分授業で児童全員が発表をするのはなかなか難しいですが、これなら全員の意見や考えが表示され、他の人達の違う意見や価値にふれることができます。今後、授業での活用場面も多くなってくるでしょう。

学校では、一人一台のノートパソコンを使いながら学習する機会が増えてきました。答えをパソコンに書き込んで教師のパソコンに送信したり、問題の解き方を書いたノートをパソコンで写真に撮り大画面に写して説明したり、インターネットを利用した調べ学習をしたりなど、いろんな学習の場面でパソコンを使っています。そして、しばしば、使い方に困ることもあります。そこで、月に２回ほど、ICT支援員の方が学校に来て、授業に入って支援をしてもらっています。この日、２年生は、育てている野菜の記録をパソコンで作成する方法を教えてもらいました。５・６年生は、調べ学習でのインターネットの使い方について、実際にネットを検索しながら学習し、分からないところを教えてもらいました。ICT支援員の方のおかげで、子ども達は、パソコンのスキルをどんどん上げています。

５月１６日に授業改善のための研究授業７が６年１組で行われました。算数の「分数×整数」の授業でした。自分で考えた解法をタブレットで写真撮影し、それを先生に提出してみんなが見られるようにしたり、友達が提出した考えを自分のタブレットに取り込んで考えたり、色々な工夫が見られた授業でした。６年１組「分数×整数」（写真は５／１７の算数の授業の様子）

延岡市内の小学校には人型ロボット「Pepper」（ペッパー）が７人（？）配属されているのをご存知でしょうか？小学校の「プログラミング教育」のためにと、市内７企業が費用を負担し、小学校を順番に貸与する支援をいただいています。本校に先週１２日（金）配属されたPepperは「山内システム」様からの提供です。 そして、本日１５日（月）小２～中３の児童生徒とは、約１年ぶりの再会を果たしました。サプライズで登場したPepperに、児童は大喜びの様子でした。プログラミング教育の一貫として、本日より８月まで勤務（？）されます。よろしくお願いします！

５月１５日（月）新しい１週間が始まりました。週末はスッキリとしないお天気でしたが、今朝は日差しが心地よく感じます。１年生もずいぶんと学校生活に慣れたようで、登校後には生活科で栽培を始めたアサガオの水やりをがんばっていました。３校時は音楽で「ぶんぶんぶん」のリズムに合わせて手拍子をしたり、友達と手を合わせたりしながら曲の感じをつかんでいました。２年生は生活科の「大きくそだて、わたしのやさい」の学習で、水やりをしたり、タブレットで苗の様子を写真に残したりしていました。どちらの学年も１週間のいいスタートができているようです。本日より午後は、保護者個人面談が始まります。保護者の皆様、どうぞよろしくお願いいたします。

１年生の生活科「学校たんけん」では、１年生と２年生とでグループをつくって、校長室や保健室、理科室などを見て回っていました。２年生は案内役で、各部屋で、「ここは〇〇室です。〇〇先生がいて、〇〇をするところです。」とタブレット上のメモを見ながら上手に説明をしていました。１年生は、２年生の説明を聞いた後、その部屋で見つけたものをタブレットで写真に撮っていました。入学して１か月あまりの１年生でもタブレットが使えるので感心したところです。

毎週、月曜日の朝は、「Tタイム」。タブレット学習についてのスキルを身に付ける時間です。高学年はタイピング（文字を早く正確に入力する）の練習です。PCの画面に現れたお題の文章を、できるだけ早く入力。ゲーム感覚で、楽しみながら覚えていきます。わずか15分ほどの活動ですが、毎週、積み重ねると大きな力に。子どもたち、かなり早く入力できるようになりました。

５月８日（月）、４年生が社会科の学習で、本県の特産物を調べていました。一人一台端末のタブレットを活用し、地図を見ながら、白地図にまとめていました。デジタルとアナログを併用しながら、効率よく学習を進める姿が見られました。