今日は、6年生の研究授業がありました。 教科は社会科です。 戦後の日本の経済的発展について調べ、人々に与えた影響を考えました。 自分の考えをまとめたり、グループで話し合ったり、タブレットを活用して進められました。 小学校生活も残り2か月を切った6年生の真剣な学びを見せてもらいました。

先日、市教育委員会スマートスクール推進係　戸田先生に来校していただき、算数科の学習やプログラミング学習を展開していただきました。５年生は、指定された正多角形をプログラミングを使って描いていました。「何度にすればいいかな」「どんな指示をプログラムすればいいかな」「でもそうしたら、こうなるよ」など、グループ内で自然と話合いが始まっていました。低学年においても同様に、操作をしながら「こうすれば、こうなるよ」と、互いに学び合う様子が見られました。タブレット内でプログラミングするだけではなく、互いに交流し、学び合うことを通して、相手に端的に説明する力が養われていると感じます。戸田先生、ありがとうございました。

２月19日（水）晴　学年末実力テストが始まりました。今日から３日間、生徒たちは、今年最後の力試しに臨みます。タブレットを活用する教科もありました。各学年ともに、真剣なまなざしで問題と向き合っていました。初日を終えた生徒たちの表情は様々で、「数学は〇点しかない～。」「英語が難しかったです。」などの声が聞こえてきました。気持ちを切り替えて、また明日チャレンジあるのみですね！頑張れ！鴨中生！

２年生が、国語科の学習で学んだことを生かして、漢字クイズを作っていました。 今回は、ICT支援員の先生にも教えていただきながら、タブレットを使用して考えていました。 子どもたちは、２つの漢字を組み合わせて１つの漢字になるものが結構あることに気付いていました。 クイズができたら、友達と問題を解き合ってみるのもいいですね。

理科「人と環境」では、人と関わっているもの（空気、水、動植物）について学習をしています。そこで、出てきたテーマについて調べ、調べてまとめたことを友達に発表しました。 調べたことをただ羅列するのではなく、図解などをして分かりやすくまとめられています☆ 　プレゼンテーション形式でまとめたのは２回目で、少しずつ資料の質が上がってきています！次回は、どんな作品が出来上がるのか、楽しみです

５年生は、総合的な学習の時間に学んだことをタブレットでまとめていました。 放置竹林の被害や竹の利用方法、今治の産業である造船業についてまとめていました。 この後、４年生に発表するそうです。

１時間目に３年生が、八幡駐在所見学の新聞をタブレットで作成しました。 　ICT支援員さんに教えていただきながら、作った記事を推敲をしました。 　楽しんで取り組み、駐在所の警察官の仕事やパトカーの仕組み等を書いた新聞が仕上がりました。

理科の時間に、「電気と私たちの生活」の単元で、センサーとプログラムを組み合わせて、プログラミングスイッチの学習にチャレンジしました。「周囲が暗くなるとLEDライトが点灯する」「人が近付くとLEDライトが点灯する」私たちの生活の中で、すでに活用されていることに気づき、どんなセンサーを使って、どんなプログラムによって制御されているのか、実際に試してみながら、プログラムを完成させていきました。完成したプログラムについて自由に見合いながら、プログラムの仕組みや工夫を学び合っていました。

５年生の図画工作科の様子です。 紙粘土でキャラクターを作り、それをタブレット端末で撮影します。 それをつなぎ合わせてアニメーションにします。