５年生が、理科の授業で水の流れを実験しました。休耕中の畑に山をつくり、水を流してその跡がどのようになっているかを観察していました。 １年生がタブレットで、オンラインによる中継の方法を学びました。ICT支援員さんに手順をわかりやすく教えてもらいました。 体験的な学びを大切にしつつ、情報活用の力も少しずつ身に付けています。

５年生が理科の授業で、単元のまとめを行いました。

3・4年生は理科の授業に取り組んでいました。3年生は「音の伝わり方」のまとめを行い、4年生は「水の行方」について学習していました。水がどのように蒸発するかを観察し、その結果をタブレットにまとめていました。

今日も全員そろって元気に学習しました。

　外国語科では、「can」や「can't」を使って自分のできることやできないことを紹介できるように学習しています。今日は、発表準備をしました。ロイロノートで文章を作ったり、録音機能を使って音声を入れたりしました。繰り返し練習することで、自信をもって話すことができるようになってきています。発表が楽しみです。

今日は参観日でした。 子どもたちはいつも以上に張り切って学習に取り組みました。 ５年生は集団宿泊活動、６年生は修学旅行の説明会を行いました。 大変暑い中、ご来校いただきありがとうございました。

タブレット端末で撮り貯めた画像を、友達に紹介しました。 写真に写っているものや、その時の思いなどを伝えていました。 聞いている友達は、感想を発表しました。 写真をきっかけにしてコミュニケーションをとることを楽しんでいました。

スキルや教養を高めるために、研修は教職員に不可欠な職務になります。７月３１日（水）、教職員が集まって職員研修を行いました。午前中は「教育ＤＸ（デジタル・トランスフォ－メーション）の推進」について、午後は「生成ＡＩの活用」について、実技も含めて講師の先生から話を聞きました。先生たちも、頑張っています。

国語科の授業で、パネルディスカッションを行いました。今回の論題は、「災害から身を守るために何が必要か」「ＳＤＧｓの中で最も解決しなければならない目標はどれか」「日本史に影響を与えた人物は誰か」等がありました。特に、災害についての話合いでは、「家での災害への対策の仕方」や「防災バッグをどのように準備したらよいか」など、様々な立場から意見が出されました。パネルディスカッションを通して、互いに意見を述べ合うことで、自分の考えを広げたり、深めたりできることを学びました。

５年生は今日、ICT支援員の戸田先生をお招きし、「プログラミング」について学習しました。今日、コンピュータは人々の生活の様々な場面で活用されています。家電や自動車をはじめ身近なものの多くにもコンピュータが内蔵され、人々の生活を便利で豊かなものにしています。コンピュータをより適切、効果的に活用していくためには、その仕組みを知ることが重要です。コンピュータは人が命令を与えることによって動作します。この命令が「プログラム」であり、命令を与えることが「プログラミング」です。タブレットPCが１人１台割り当てられて４年。今回は「スクラッチ」で「プログラミング」を体験しました。基本を学んだあとは、自分オリジナルの「プログラム」を組み、友達にプレイしてもらいました。これからは、オリジナルゲーム作りにチャレンジします。