1・2年生でクラスター編成を行いました。2年生は「どんな人が来てくれるかなぁ」とワクワク！1年生は「どの先輩のクラスターなんだろう」とドキドキ…。いよいよ顔合わせ。先輩たちが自分の好きなこと、興味のあること、探究したいことを1年生に熱く語り、1年生は真剣に聴き入っていました。「問い」や「仮説」をどんどん深め、探究の軸をしっかりと立てましょう。

４年生が国語の学習で、表現する方法をタブレット端末でしました。学んだことをノートに表現することもありますが、今回は、イラストや写真、動画などを取り入れることで、発信したいことを上手くまとめることができました。

本校では、タブレット端末や電子黒板などのICT機器を活用した授業を推進しています。 各部のICT機器を活用した学習活動の様子をホームページを通じて紹介します。 今回は、高等部です。 こちらの写真は、2学期に行った買い物学習の事前学習をしたときの様子です。 タブレット端末を使って、自分が買う商品の写真を入れたり、ワークシートに書き込んだりしました。とても慎重にタブレット端末を操作していました。 こちらの写真は、新年の伝統行事である「書き初め」をしているときの様子です。 タブレット端末のカメラ機能を使って書いている様子を撮影し、それを電子黒板に投影することで、友達の筆さばきを見ながら取り組むことができました。書いている姿や言葉を興味津々に見ていました。 こちらの写真は、キャリアパスポートのまとめをするために、これまでの振り返りをしているときの様子です。 2学期までに取り組んできたことや行事の写真を、電子黒板に投影して振り返りました。大きな画面から次々と映し出されるこれまでの写真に、みんな懐かしさを感じながら取り組むことができました。 次は、小学部の学習活動の様子を紹介します。

本校では、タブレット端末や電子黒板などのICT機器を活用した授業を推進しています。 各部のICT機器を活用した学習活動の様子をホームページを通じて紹介します。 今回は、中学部です。 これは学習発表会で、タブレット端末での視覚支援を手掛かりにしながら音楽発表に取り組んでいる様子です。 合奏のメロディに合わせて、階名ごとに色分けして鍵盤に貼ってあるシールの色を自動で切り替えて表示したり、演奏のお手本の動画を提示したりするなど、タブレット端末の画面をそれぞれが合奏する楽器の「楽譜」として活用しました。 どのように演奏するか見て分かることで、一人でデスクベルやキーボードを演奏できました。 これは国語の「自分について知ろう」という単元で、 「Canva」のアプリケーションを使って自分新聞を作成している様子です。 「Canva」とは、テンプレートや素材が豊富なグラフィックデザインツールです。 生徒達は、事前に考えていた内容の文字をタブレット端末で入力したり、写真を挿入したりして、自分新聞を作成することができました。 次に、縫工班の作業学習の様子です。 しつけ縫いを担当する生徒が、「上から」「下から」と交互に縫うことができるように、 タブレット端末の「Keynote」のアプリケーションで手順を視覚化しています。 スライドを手掛かりに、針を刺す方向を自分で判断し、しつけ縫いをすることができています。 「Keynote」は、作成した教材の提示だけでなく、生徒が操作して学ぶツールとしても活用できるため、個別の実態に応じた多様な学習支援を柔軟に行うことができます。 次回は、高等部の学習活動の様子を紹介します。

３年生が理科で、粘土の形を変えても重さは変わらないという実験をし、質量保存の概念について学んでいました。自分たちで実験をすることで、予想と比べながら考える力もしっかりとついてくることでしょう。 掃除の時間、丁寧に隅々まで清掃していました。先生も一緒に掃除している姿も奥の方に写っていますね。