4年生が，立体の展開図を書いていました。メタモジのシートが方眼になっているので，マス目を数えながら実線や点線を引いていきます。ノートや方眼紙はマスの大きさを変えられませんが，これはデジタルなので親指と人差し指で拡げてやると拡大でき，作図しやすくなります。コピーも容易にできるので，活用すれば作業効率を上げることも可能です。 学習に，ICTを効果的に活用しています。

1年生が，コグトレオンラインで認知機能の強化を図っていました。見て覚える，聞いて覚える，数える，見つける，想像するの5つの認知機能を高めます。それぞれに1～3の領域があり，全部で11領域あります。各領域に10問あり，合格すれば花丸がもらえます。1年生は，チェックシートに○をつけていました。 みんな集中して取り組んでいます。

3年生が，スクラッチを使ってプログラミングをして楽しんでいました。総合学習のプレゼンが完成したあと，残りの時間をプログラミングにあてていたようでした。 プログラミングができたら，友達と見せ合いをしていました。おもしろいプチ作品に，笑い声が上がっていました。

　外国語の時間に，今年度一番思い出に残っている行事は何かを考えていました。学校のホームページを参考にしたり，分からない英語はジャスティン先生に教えてもらったりしながらまとめていました。

4年生が国語の学習をしていました。配布された資料に付け加えて、文を作っていきます。 ロイロノートでの学びは、昼間のスタンダードになっています。 自分なりの文章を書き込んでいきます。 書きたいことを思い出す際に、すぐに振り返られるのがロイロノートのいいところです。 文の構成を考えながら書いていきます。 活用のスキルが着実に上がっていますね。誰一人としてタイピングで困る児童がいないのは、昼間小学校での積み重ねの成果です。 学びをスムーズに展開できるように、これからもうまく活用していければと思います。

1年生が，プログラミングに取り組んでいました。 低学年でも扱いやすいプログラミングソフトの「ビスケット」を使い，思い思いにプログラミングしていました。 素材を作ってメガネに入れて・・・ やり方がわかれば，「まかしといてんか」と言わんばかりに頭と手が動きます。 自分で創る楽しさ，動かす楽しさ・・・ 創造と喜びは無限大です。

授業中の様子を紹介します。 外国語の授業では、ジェームズ先生に徳島県のおすすめの場所を紹介するという目的に向けて、学習を進めています。 タブレットを活用して、音声を聞いたり、友達と話したりしながら、よりよい伝え方について考えられているっように思います。

プログラミングアプリ「Scratch」を使って、簡単なゲームを作りました。 できたゲームは、1・2年生に実際にプレイしてもらいました。 自分で作ったゲームでみんなを楽しませることができ、よかったです。 次のゲームに向け、アイデアがたくさん広がる交流でした。

今年最後の授業参観が行われました。 多くの保護者に子ども達の学習の様子を見ていただきました。 1年生は，国語の学習で，好きな本の中から見つけたカタカナの文字を発表しました。 参観日なのでたくさんの方が見ている中，一人一人がしっかり発表できました。 2年生は，生活科の学習で，町探検についてみんなで話し合いました。 これから訪れる応神町の施設について，知りたいことを班の友達やおうちの人といっしょに考えました。 3年生は，国語の学習で，漢字の意味について考えました。 文章の意味に合う正しい漢字を見つけた後，その漢字を使った文章を考えました。どの漢字についてもたくさんの児童が発表できました。 4年生は，国語の授業で，慣用句について学習をしました。 慣用句の意味を学習した後，班で話し合い，タブレットを使って慣用句クイズを作りました。後半は，完成した問題をモニターに映し，みんなで答えを考えました。 5年生と6年生は，『e-とくしま推進財団』からゲストティーチャーを招いて，安全なSNSの利用について教えていただきました。 6年生には，5年生の教室からZoomを使って，遠隔で授業を受けました。多くの保護者が一緒に講演を聴いていただき有意義な機会になったと思います。

5時間目に参観授業がありました。 大勢の保護者の方に見られながらも，子どもたちはほぼ普段どおり元気に発表したり活動したりしていました。 保護者のみなさま，お忙しい中，授業参観にお越しいただきありがとうございました。 〇1年生「はをきれいにみがこう（学活）」 〇2年生「かけ算（算数）」 〇3年生「火事を防ぐ（社会）」 〇4年生「地域に伝わる民謡（音楽）」 〇5年生「いよいよ宿泊訓練！（総合的な学習）」 〇6年生「6年生の真ん中（学活）」