4年生が，思考ツールのKWLチャートを使い，シートを友達と共有して，西部環境事業所への見学のまとめをしていました。 K は知っていること（What I know）、W は知りたいこと（What I want to know）、L は学んだこと（What I learned）を書きます。 KとWは，見学前から記入していたのかもしれません。見学メモを元に分かったことをLに書き込んでいたようでした。 シートができあがると，まとめは完成です。さらに深める場合は，次のシートでLの内容がKに移動して，新たに知りたいことがWに書き込まれ，Lへと探求が続いていきます。

1日,社会科の時間に税金について学習しました。 タブレットを使って,税金で作られているものと,作られていないものを分類していきました。 税金に対する理解が深まったようでした。

そこで、6年生が1年生にタブレットでの視聴の仕方を教えてくれました。本当に頼りになる6年生です。

徳島県の「バッテリーバレイ構想」の一環として実施された「バッテリー教育プログラム」は、理数科の1年次生を対象にした学びの場となりました。このプログラムでは、産業技術総合研究所が作成した資料を用いて、バッテリーに関する知識を物理や化学の視点から座学形式で学ぶことができました。 さらに、8月には産業技術総合研究所 関西センターで小型電池の製造実習を行い、実際に探究活動を通じて学びを深める予定です。この実習では、座学で学んだ理論を実践に結びつけることで、バッテリーに対する理解をより深めることができます。

9月26日（木）、今日も大変過ごしやすい1日でした。 しかし、子どもたちには9月上旬の暑さと全町体育大会の疲れが色濃く見られ、少し元気がないようです。 学習はどの学年も前期のまとめに入っており、テストや復習に時間をとっている学級が多いです。 前期のまとめをしっかりがんばりましょう。

1年生が，リモートでつながる練習をしていました。

「I went to~」タブレットの録音機能を使って、確認しています。 表現することの楽しさを味わっています。

1年生もタブレット端末を使った学習を始めています。 週に1日ICT支援員の方が来てくださっているので、専門的に教えてくださいます。 今回は、ミライシードというアプリを使いました。

徳島県教育委員会主催の「高校生未来創造プロジェクト会議」に本校の生徒会役員２名が参加しました。オンライン形式で行われた今回の会議では、県内の高校の生徒会役員が意見を交換しました。 他校の活動発表を聞いたり、近隣の高校の生徒会役員と一緒にワークショップに参加したことは、今後の生徒会活動のヒントになりそうです。

オンライン朝会の様子です。