4年生が，外国語活動で「わたしの1日」を紹介していました。朝起きてから夜寝るまで，時刻と合わせて行動を紹介します。パワーポイントで紹介用のプレゼンを作り，発表していました。発表はもちろん英語です。 英語のスキルアップを図りながら，プレゼンのスキルも向上させる。一粒で二度おいしい！

PTA参観日があり，5時間目の授業を参観いただきました。 この日のために準備をしてきた発表です。みんな，よくがんばっていました。

4年生が，立体の展開図を書いていました。メタモジのシートが方眼になっているので，マス目を数えながら実線や点線を引いていきます。ノートや方眼紙はマスの大きさを変えられませんが，これはデジタルなので親指と人差し指で拡げてやると拡大でき，作図しやすくなります。コピーも容易にできるので，活用すれば作業効率を上げることも可能です。 学習に，ICTを効果的に活用しています。

1年生が，コグトレオンラインで認知機能の強化を図っていました。見て覚える，聞いて覚える，数える，見つける，想像するの5つの認知機能を高めます。それぞれに1～3の領域があり，全部で11領域あります。各領域に10問あり，合格すれば花丸がもらえます。1年生は，チェックシートに○をつけていました。 みんな集中して取り組んでいます。

3年生が，スクラッチを使ってプログラミングをして楽しんでいました。総合学習のプレゼンが完成したあと，残りの時間をプログラミングにあてていたようでした。 プログラミングができたら，友達と見せ合いをしていました。おもしろいプチ作品に，笑い声が上がっていました。

　外国語の時間に，今年度一番思い出に残っている行事は何かを考えていました。学校のホームページを参考にしたり，分からない英語はジャスティン先生に教えてもらったりしながらまとめていました。

4年生が国語の学習をしていました。配布された資料に付け加えて、文を作っていきます。 ロイロノートでの学びは、昼間のスタンダードになっています。 自分なりの文章を書き込んでいきます。 書きたいことを思い出す際に、すぐに振り返られるのがロイロノートのいいところです。 文の構成を考えながら書いていきます。 活用のスキルが着実に上がっていますね。誰一人としてタイピングで困る児童がいないのは、昼間小学校での積み重ねの成果です。 学びをスムーズに展開できるように、これからもうまく活用していければと思います。

1年生が，プログラミングに取り組んでいました。 低学年でも扱いやすいプログラミングソフトの「ビスケット」を使い，思い思いにプログラミングしていました。 素材を作ってメガネに入れて・・・ やり方がわかれば，「まかしといてんか」と言わんばかりに頭と手が動きます。 自分で創る楽しさ，動かす楽しさ・・・ 創造と喜びは無限大です。

授業中の様子を紹介します。 外国語の授業では、ジェームズ先生に徳島県のおすすめの場所を紹介するという目的に向けて、学習を進めています。 タブレットを活用して、音声を聞いたり、友達と話したりしながら、よりよい伝え方について考えられているっように思います。

プログラミングアプリ「Scratch」を使って、簡単なゲームを作りました。 できたゲームは、1・2年生に実際にプレイしてもらいました。 自分で作ったゲームでみんなを楽しませることができ、よかったです。 次のゲームに向け、アイデアがたくさん広がる交流でした。