みんなのリズムを組み合わせて・・・ただいま練習中です。

ICT支援員さんに，文字入力に必要な，シフトキー・エンターキー・バックスペースキー等の使い方について教えていただきました。半角と全角の違いや入力の仕方についても知ることができました。

6月18日一時間目にタブレットを使った学習がありました。 ICT支援員の先生に教えてもらいながらGoogleの『musicLab』というソフトに初めてチャレンジしました。まず、『musicLab』の中にある『Rhythm』でリズム作りをしました。簡単な操作で楽しいリズムを作ることができるので、子どもたちは夢中になりながら、楽しいリズムを作りました。次に『SongMaker』でリズムとメロディーの音作りをしました。 「たくさんリズムが作れたよ！」、「先生聞いてー！」、「次も楽しみ！」と、子どもたちは楽しみながらタブレットを使った学習に取り組んでいました。

GIGAスクールの取組9月25日（土） 9月25日（土）オンライン授業の実施に向けて，ビデオ会議システムTeams（チームズ）の接続確認を行いました。 6月21日（月）朝のスタディタイムや国語の授業で2年生は，タブレットを使って学習の復習をしました。

自分たちの力で南井上を盛り上げたい！！という意気込みの「南井上盛り上げ隊」、現在井戸寺でのお接待を準備中です。 涼しくなって、お遍路さんの姿を見かけるようになりました。 井戸寺のことや南井上のこと、徳島のことを知ってもらうために、阿波踊りを披露する、自作のお守りをプレゼントする、肩たたきをするなど それぞれの班で計画し、準備しています。どんな出会いが待っているのか、わくわくしています。

徳島県教育委員会による学校訪問がありました。 タブレットを効果的に活用することで、授業のねらいに迫っていく子どもたちの姿がたくさん見られました。 また、学びの基礎となる豊かな体験活動も見られ、子どもたちのいきいきとした表情が素晴らしかったです。

4年生が，思考ツールのKWLチャートを使い，シートを友達と共有して，西部環境事業所への見学のまとめをしていました。 K は知っていること（What I know）、W は知りたいこと（What I want to know）、L は学んだこと（What I learned）を書きます。 KとWは，見学前から記入していたのかもしれません。見学メモを元に分かったことをLに書き込んでいたようでした。 シートができあがると，まとめは完成です。さらに深める場合は，次のシートでLの内容がKに移動して，新たに知りたいことがWに書き込まれ，Lへと探求が続いていきます。

1日,社会科の時間に税金について学習しました。 タブレットを使って,税金で作られているものと,作られていないものを分類していきました。 税金に対する理解が深まったようでした。

そこで、6年生が1年生にタブレットでの視聴の仕方を教えてくれました。本当に頼りになる6年生です。

徳島県の「バッテリーバレイ構想」の一環として実施された「バッテリー教育プログラム」は、理数科の1年次生を対象にした学びの場となりました。このプログラムでは、産業技術総合研究所が作成した資料を用いて、バッテリーに関する知識を物理や化学の視点から座学形式で学ぶことができました。 さらに、8月には産業技術総合研究所 関西センターで小型電池の製造実習を行い、実際に探究活動を通じて学びを深める予定です。この実習では、座学で学んだ理論を実践に結びつけることで、バッテリーに対する理解をより深めることができます。