ＩＣＴ支援員さんが一週間に一日程度来校し，教員の授業をサポートをしていただけるようになりました。今回の研修では，教員がふだんの授業でタブレットパソコンを活用する際，困っていることや質問に答えていただきました。本校の児童は，タブレットパソコンを活用する技術が高くなり，教員も児童に指導できるよう指導力をアップデートしています。

6月16(木)、１年生は授業でタブレットを使いました。

６月１３日（月）に、１年生はタブレット学習を行いました。電源を入れてタブレットのパスワードの入力、続いてドリルパークのIDとパスの入力までを行いました。数字だけでなくアルファベットも自分たちで入力しました。野口先生、舟越先生、濱田教頭先生、ICT支援員清水さんの４人がかりでしたが、子どもたちもしっかり頑張れました。

ごみ問題について学習してきたことを，新聞にまとめていました。学んだ事にインターネットや資料で調べたことをプラスして，記事にしていました。

理科の授業の様子です。植物が根から水を取り入れると，どの部分を通って植物全体に水が行き渡るのかを調べています。くきを縦や横に切って，写真を撮ったりスケッチをしたりして観察しています。

１年２組では，タブレットを使って学習をしました。なれないタブレットでしたが，先生の話をよく聞き，一生懸命に取り組みました。ミライシードというアプリを用いて，ぬり絵をしたりゲーム形式の問題を解いたりと，楽しみながら学習することができました。できることがどんどん増えて，子どもたちもとても嬉しそうでした。

6月9日に1年生をむかえる会を行いました。新型コロナウイルス感染防止対策のため、オンライン活用によるリモートと、6年生が各教室に分かれて支援するハイブリッド開催となりました。児童会がはじめや終わりの会・ゲームのルール説明などをＴｅａｍｓを使ってオンライン配信しました。各教室にいる6年生が配信の状況をチェックしたり、インタビューしたりしました。全校児童で1年生を楽しくあたたかく迎えることができました。

３年生の理科の学習で「ホウセンカ」と「モンシロチョウ」の観察をしています。　自分でスケッチをして観察するのももちろん大切ですが、タブレットを使って記録をするのも大切です。写真をとったり、特徴を書いたりして今までと違うことなどを記録をするようにしています。

先日植えた野菜の苗の観察をしました。タブレットで苗の写真を撮り，それをよく見てワークシートにまとめました。葉っぱの大きさや色，模様など，じっくりと観察することができました。今自分たちで育てているミニトマトと比較してまとめている子もいました。

２年生が自分のタブレットを持って、野菜を写真撮影していました。教室では、写真をよく見て絵にかいています。これからどんな学習になるのかな？