２月１３日（金）、３年生による「卒業論文発表会」を開催しました。 卒業論文は、総合的な学習の時間に行っている「ゼミ」において、１年間かけて取り組んできた個人研究の成果をまとめたものです。 生徒たちは、自ら設定したテーマについて資料を集め、調査・分析を行い、考察を深めてきました。 当日の発表では、研究の背景や方法、得られた気付きなどを堂々と説明し、質疑応答にも真剣に向き合う姿が見られました。 それでは、発表の様子を御紹介します。 １人２０分で全員が発表を行い、１・２年生も発表を聞きました。 午前中は、９会場に分かれて発表を行いました。 午後は、講堂において、学年から選抜された４名の発表が行われました。 テーマは以下の通りです。 「黄金比vs白銀比　～印象的なレイアウト～」 「納豆はなぜ大豆以外の食べ物でつくられてこなかったのか　～歴史と科学から納豆文化を考える～」 「デジタル化が進む現代に、人々はなぜ『トレカ投資』に惹かれるのか？」 「生理と月経困難症に対する知識と理解を広げるためには」 「ゼミ」では、仲間と意見を交わしながら研究を進めることで、課題を発見し追究する力を育てるとともに、人間関係力を高めることを目指しています。 今回の発表会は、その１年間の学びの集大成であり、生徒一人ひとりの成長が感じられる貴重な機会となりました。 御参観いただきました保護者の皆様に、心より感謝申し上げます。

たくさんの方々に来ていただきありがとうございました。日頃の学習の様子をご覧いただきました。子どもたちもこの日のためにがんばっていたので、その姿を見てもらえてとても喜んでいました。笑顔が見られて良かったです。今後ともよろしくお願いします。

12月８日（月）の授業の様子です。１年Ａ組は数学の少人数授業で比例・反比例の利用と垂直二等分線の学習に取り組んでいました。２年Ａ組は「サラダ記念日」を題材に短歌の味わいについて学習していました。２年Ｂ組は殖産興業について学習していました。３年Ａ組は英語で学校紹介を英語で考えていました。若楠１組ではプログラミング学習と人権教室のまとめを行っていました。若楠２組では面接練習の確認を行っていました。日本語学習では日本の伝統行事「七夕」について学習していました。

今日は、寒い一日になりましたが、子供たちは元気に学校生活を送っています。 １年生は、ICT支援員と一緒にeライブラリーを活用して算数のドリル学習に取り組みました。１００点をとるととても喜んでいました。３年生は理科の時間に電気や磁石を使った教材を作っていました。みんな先生のお話を聞き逃さないように真剣に聞いています。５・６年生は体育の時間に自分の跳び箱を跳ぶ様子をタブレットで再生してフォームを確認していました。

今日は、学力テストが２日後に近づき、ドリルやプリントで復習をしている学年がたくさんありました。また、１・２年生は、ICT支援員とプログラミングの学習をしていました。とても楽しそうでした。３・４年生は、木版画に取り組んでいました。５年生は道徳の学習、６年生は、書写で「旅立ちの朝」を練習していました。旅立つ日まで、頑張りましょう。

さて、本ブログでも何度か紹介している「マイキャリア」です。 IMG_3054 自分の学習の履歴をウェブサイトにまとめています。 IMG_3055 ウェブサイトは一人一人異なるページを作成し、カテゴリに応じた学習履歴を保存していきます。 IMG_3056 このウェブサイトは「当人」「保護者」「学校」に公開しています。（限定公開） 学習の履歴を保存する。その情報を保存して保護者と共有する。ウェブサイト運営を通して情報発信のあり方を学ぶ。 そのようなねらいをもって取り組んでいます。

本校の希望する生徒とモンゴルの中学生がオンラインで交流をしました。本校の教員がJICAの派遣でモンゴルの学校に派遣されており実現しました。はじめに本校の生徒から自己紹介をして、日本の四季などについて説明しました。その後、モンゴルの生徒からモンゴルの正月やモンゴル語を教わりました。いいね「ゴイ」ありがとう「バイルツ　ラー」等を教わりました。最後に趣味の話になりお互いにアニメが好きという話で盛り上がりました。生徒たちは積極的に話しかけており、貴重な経験となりました。

「ロジカルシンキングトレーニング」は子どもの読む力の向上をめざすために、子どもに、正確に読むための視点を知ってもらう。教師には、子どもに正確に読ませるための授業改善を行うことを趣旨として実施して来ました。このテストは７月に第１回を実施し、今回は２回目のテストです。子どもの読む力が向上したのか、授業改善は適切に行われたのかどうかを、子どもと教師が一緒に確認するためのものです。子どもたちはタブレットを利用したテストに真剣に臨みました。

４年生の先生の授業風景です。授業力向上のため、講師の先生をお招きし算数の授業を展開しました。子どもたちや先生は、ICTを活用しながら学習をしています。ICT活用により、子どもたちも興味関心を高く持ち、深い学びにつながっていると思います。ICTを活用し、自分の力にしていく。使い方次第で更に学力向上が期待できることでしょう。 昇降口につながる通りにプランターがあります。そのプランターに植えられた菜の花が咲いてきました。まだまだ寒い日が続きそうですが、一歩一歩、小さなステップで春に向かっているな、と感じています。 最後の写真は、先日県民プラザで行われた技術家庭科作品展に出展した本校からの作品です。かわいらしく、素敵な作品に仕上がっています。

22日（木）にITサポートの講師の先生を招聘し、プログラミング教育が行われました。MESHを使った学習の様子です。MESH（メッシュ）は「Make、Experience、SHare」の略。作り、体験し、共有する。MESH なら、プログラミング言語を知らなくても、やりたいことをプログラミングで直感的に、手軽に組み立てることができます。