本日、2年次の7時限目に行われた、「総合的な探究の時間」において、各テーマ（5会場）ごとに検討を進め、夏季休業中に個人で研究を行っていた内容について、班ごとに発表会を行い、各々の発表について、講評を行っていました。今後は、班の意見を踏まえ、各人、研究を進め、ポスター発表に向けて取り組んでいく予定です。

画面の操作やteamsの説明まで担任の先生が丁寧に黒板に図を書きながら教えてくれました。児童はよく話を聞いて取り組んでいました。また、今年度より安全面からマラソンコースが変更になるため、先週の金曜日に高学年が、今日は中学年と低学年が歩いてコースを確認しました。１２日の本番が迫ってきました。自分の目標に向かって頑張って欲しいと思います。

令和６年９月２６日（木）、本日のＬＨＲは、１学年はＩＣＴ活用、２学年は修学旅行事前学習、３学年は、面談等を実施しました。 １学年は、タブレット等を用い、ＯｎｅＮｏｔｅというアプリを使った授業を展開しました。デジタルノートをクラス全員で共同で編集を行ったり、校外調査活動の事前学習のために、希望する大学への行き方を調べ、まとめたりしました。また、教員が配付した編集ができない閲覧のみのページの使用方法も学習しました。今後も、さらにいろいろな機能を活用し、探究心を深めていってほしいです。

本の紹介をするための準備や練習をしていました。大型提示装置を使っての発表練習をしている子、iPadを使って自分の発表の様子を録画する子、内容を練り上げるために考えている子・・・それぞれ自分のめあを達成するために真剣にとりくんでいました。デジタルかアナログかは自ら選んでいます。子どもたち自身が学びを選択しています。

「織田信長と豊臣秀吉による天下統一」の学習です。教科書、資料、クロームブックを使って、それぞれの武将の天下統一の歩みについて調べています。全員が集中して取り組んでいました。

令和６年９月２６日（木）、本日のＬＨＲは、１学年はＩＣＴ活用、２学年は修学旅行事前学習、３学年は、面談等を実施しました。 １学年は、タブレット等を用い、ＯｎｅＮｏｔｅというアプリを使った授業を展開しました。デジタルノートをクラス全員で共同で編集を行ったり、校外調査活動の事前学習のために、希望する大学への行き方を調べ、まとめたりしました。また、教員が配付した編集ができない閲覧のみのページの使用方法も学習しました。今後も、さらにいろいろな機能を活用し、探究心を深めていってほしいです。

２年生はプログラミングの学習。 「スクラッチ」を使ってゲームを作っています！ 「難しいけど面白い」という最高の感想が聞こえました。 ４年生は理科の資料を見て「見える」「思う」「引っかかる」観点をカードに記入していきます。 「引っかかる」というのが大事ですね。 各自が入力したカードは全員で共有します。 ４年生もう一方のクラスでは「学級新聞づくり」のガイダンス。 Canvaを使って新聞を作成する予定とのことです。仕上がりが楽しみですね。

印旛地区内の情報研究部会の職員が集まって研修を行いました。 本校で行っている「ロボッチャ」を体験してみます。 簡単なプログラムを入力して競技に取り組みます。 数値を変更しながら試行錯誤を繰り返します。 研修の成果が各校で生かされますことを！

原山中学校・内野小学校・原山小学校　３校の職員が集まってミーティングを行いました。 情報教育を通してどんな子を育てたいか、同じ中学校区で共通のビジョンを策定するミーティングです。 ミーティングの際はNPO法人「みんなのコード」にもご協力をいただきました。 より質の高い情報教育、円滑な小中学校の接続のために、 今後も研修を重ねてまいります。

原山小学校の実践を市内の小中学校の教職員にお伝えする研修会を行いました。 たくさんの教職員が来校しました。 当初予定を大幅に上回り、２会場での実施となりました。 本校の教職員が実践事例をお伝えしています。 参加者からの質問に、複数の職員が答えます。 有意義な研修の場となりました。非常に多くのご質問やご意見をいただきました。 実施した我々にとっても貴重な学びの場となりました。