愛南町並びに篠山小中学校組合の各小・中学校の特色ある教育活動の様子を参観する南予教育事務所・愛南町教育委員会合同学校訪問が、今日から始まりました。

次に12ページの14「教育の情報化の促進」でございますが、持続可能な「GIGAスクール構想」の実現のため、財源措置の拡充を求めることに加えまして、全国に先駆けて本県独自に構築するCBTシステム、これはコンピュータ上でテスト・採点、評価分析を行うシステムでございます。これについて、学びの質の向上等に大きく寄与するものと考えておりまして、地域独自の取り組みに対して財政支援等を求めるものでございます。

ＧＩＧＡスクール構想の実現のため、児童生徒に１人１台のパソコン端末が整備され、一人一人の子供の指導、自らのスキルの向上、機器の設置準備等により、教員の負担が増えています。学校に新たにＩＣＴ支援員を配置することにより、教員の負担軽減とＩＣＴを活用した授業の円滑な進行を図ります。

厳しい現代社会で「自らの道を切り開き力強く生きる力」を育むことに主眼をおき、高い専門性とそれを裏付ける資格の取得、優れたコミュニケーション能力と職業意識の育成に力を注いでいる河原学園は、傘下の未来高等学校において 2020 年度に 教育用 Windows PC として dynabook K50 選びました。学びのプラットフォームとして導入した Microsoft 365 Education A3 とあわせ、Microsoft Word や Microsoft Excel、Microsoft PowerPoint などの Office ソフトを授業で積極的に活用しています。その取り組みの様子を、同学園 法人本部教務部 課長の沼川氏をはじめ、各教科の先生方に伺いました。

今治市のGIGAスクール構想の実現に向けた取組が紹介されています。

「GIGAスクール構想」の一環として本校にも一人一台のパソコンが支給されました(∩´∀｀)∩デジタル教科書も配備されて、授業での活用が進んでいます。

松山市教育研修センターが、松山市の小中学校での一人一台端末活用の様子を動画で公開しています。

松山市では、令和２年２月までに、小中学校全員に一人一台端末を整備を完了しました。「いかす」「ひらく」「つなぐ」をキーワードに、「これまでに蓄積した教育実践」と「最先端ICT」のベストミックスを図ります。

２年生も、一人一台のタブレットを使って、学習を行っています。学級活動では自分の写真を撮り、名前やメッセージなどを書いて友達と見せ合いました。算数科では、箱の面の形を撮影し、大型テレビに映しながら、面の形や数について説明しました。

小・中学校の安定した高速インターネット環境の構築、及び小学校のタブレットの保守環境の整備をする、小中学校ICT環境整備事業（教育総務課）が掲載されています（２０ページ）。