食農科学科の授業内で、今年度より試験的にタブレットでの中間考査を実施しています！今週はテスト期間です。

『産業社会と人間』の授業において、先週、、松山の大学や専門学校を見学して学んだことについてのプレゼン作成を行いました。年次全体の、進路選択の参考になるようなプレゼンに仕上げていきたいと思います。11月10日の発表会に向けて、班全体で協力をしていきましょう。

コスモステレビの方が、子どもたちがクロームブックを活用して学習している様子を取材に来られました。先進的ＩＣＴ教育に取り組む自治体として、四国中央市が全国ＩＣＴ教育首長協議会会長賞（全国で５自治体）に選ばれました。今朝は、来週月曜日に行われる県陸上運動記録会の壮行会をオンラインで行いました。自己ベストめざしてがんばれ！！

丹原高校では、丹原・西条地域を学びのフィールドに、「ヒト・モノ・コトとの新たな出会い」をコンセプトとした探究教育プログラム「t-time」を実施しています。本日から「竹」・「防災」・「環境」・「産業」・「交流」・「国際」・「福祉」のプロジェクト分野に分かれ、研究・プロジェクトを開始しました。各講座、それぞれのアプローチ方法でテーマに関する探究活動を進めていました。テーマに関する勉強会やマインドマップを利用したアイデア会議、バックキャストの視点からの課題設定など、様々な学びの形を実践しています。「丹原高校の学びはおもしろい！」が詰まった１時間であったと思います。生徒の皆さん！ぜひ「t-time」を楽しんでください！

10月25日（火）、機械建築工学科（建築コース）では、３年生が設計と木材加工の実習を行っています。 設計では、住宅の間取りを考えています。木材加工では、椅子を製作しています。一生懸命、文化祭で販売できる作品に仕上げています。

　10/7(金)今年度2回目の学校運営協議会が開かれました。 　今回は学校で行っているプログラミング教育について、みんなで実践してみました。コーディーロッキーというロボットを使い、プログラムを組み、意図する通りに動かしてみました。うまくいくところもあり、なかなか思い通りに動かないところもあり、という具合でした。しかし、3・4人でコミュニケーションを取りながら｢ああでもない、こうでもない｣と試行錯誤を繰り返しながら取り組むところに、プログラミング教育の大切なところがあると言えます。 　少しでもプログラミング教育を実感できたのではないかなと思います。

２年生も、いろいろな授業でタブレット端末を活用しています。算数科「図を使って考えよう」では、ロイロノートを使い、問題をいろいろな解き方で考えたり、その考えを友達に説明したりしました。これからも、ノートやプリントとタブレット端末を上手に組み合わせながら、より良い学びにつなげていきたいと思います。

１０月５日（水）６限目に１年１組において高橋先生（商業）の簿記の研究授業が行われました。タブレットを利用した小テストやペア学習により、学びを深めました。

今日はタブレットを使っての10分間テストがありました。愛媛県が導入しているEILSとは、県独自のＣＢＴシステムで、実施後は、素早く採点、集計、分析を行うことができるシステムのことです。毎月実施しています。今回は、１年生は社英、２年生は数英、３年生は国数を行いました。これにより、県内の生徒間での比較が容易に行えます。生徒はスムーズにタブレットを使いこなし、テストに集中していました。

６年生は国語の時間、「物語をつくろう」に挑戦しています。自分で組立を考え、タブレットを使ってお話を書いていきます。今日は、班の友達の作品を読み合って、意見交換しました。これから推敲し、オリジナル作品に仕上げます。