今日は、２年生の道徳で、ミライシードを使って、道徳の授業を実施しました。「マナーが悪い地域住民が多いので、夏祭りを中止する」という道徳の教材で、自分の意見を、先生から指示された＜赤＞または＜青＞で表示し、思いを交流しました。昭和時代に中学生だった私は、びっくりの連続でした。夏休み中のiPadの持ち帰りについても、ご理解、ご協力いただきまして、ありがとうございます。

今年度からミライシードが公立学校で導入されています。今日はそのミライシードへログイン設定をし、実際にドリルパークをやってみました。解いてみるとピコンと音がしてどんどんやってみたいなと思うものでした。夏休みにタブレットを持って帰るのでぜひ活用してください。

４年１組では、総合的な学習の時間として取り組んできたホタル学習のまとめを行っていました。班ごとに調べたことなどをタブレットを使って、大型テレビに映し出しながらの発表です。

３年生の夏休みのチャレンジ宿題の中に、「デジタル観察日記」があります。自分が育てたホウセンカやミニヒマワリの成長記録を夏休みに記録していくものです。今日は、夏休みに続きを作成できるように１枚目を作りました。きれいな花が咲くまで、頑張って育ててくれることと思います。 ※３年生保護者の皆様、来週７月２９日（金）までにホウセンカ（ミニヒマワリ）の持ち帰りをお願いします。

広島県の福山市教委などは2日、市内の教員や保護者を対象に「福山教育フォーラム」をオンラインで開いた。情報通信技術（ICT）を用いた学習などを各校が紹介し、子どもの意欲や知的好奇心を高める教育の在り方を考えた。

次のとおり一般競争入札に付します。

次のとおり一般競争入札に付します。

タブレットで一斉配信された課題で学習する方法を取得しています。夏休みの間に、お家でも自分で取り組むことができるように頑張っています。

６年生の歴史学習です。今日は聖徳太子が、どのようなくにづくりを行おうとしていたのか、まずはタブレットを使って自分で調べていました。ノートを見てみると、たくさんの情報がまとめられていました。さすが６年生ですね。

4年生は，国語科で新聞を作りましたが，それを基にタブレットでも記事を作成していました。各自，色や写真，絵など工夫して楽しく作成していました。