６年生の歴史学習です。今日は聖徳太子が、どのようなくにづくりを行おうとしていたのか、まずはタブレットを使って自分で調べていました。ノートを見てみると、たくさんの情報がまとめられていました。さすが６年生ですね。

今朝は、臨時の朝会がありました。「タブレットの持ち帰りについて」教頭先生が説明をしました。 ・このタブレットは、よりよく「学ぶ」ために広島市から借りているもの ・「学習」で使う以外は、家から持ち出さないこと ・使う時間について、必ず家の人と約束を決めること ・ネットに出した記録は、残り消すことはできないこと（履歴が残ること）など　学習以外のことで使うことがないようにして、大切に使ってくださいというお願いです。

5年生は，社会科で沖縄県のくらしについてタブレットを使って調べていました。沖縄県の特産品の中で，食品を調べている児童からは，「美味しそう」という声が聞かれました。

5年生は，理科の学習で，台風の動き方と天気の変化について予想を立てていました。各自がタブレットに予想を入力し，その後，全員で共有していました。6年生は，体育科「ハードル走」の学習で，走り方をタブレットで写し合い，それを基にアドバイスをしたり，振り返ったりしていました。

個々の児童に合わせて学習を進めています。タブレット学習は子供たちの好きな学習で、とても集中して取り組んでいます。

広島県福山市田尻町の高島小の6年生が5日、小型無人機ドローンの操縦を通じてプログラミングの役割を学んだ。産業や防災の分野で活用が広がるドローンへの理解を深める狙いもあり、操縦者養成スクールの広島ドローンステーション（福山市赤坂町）の指導員たち7人が手ほどきした。

参観日で、社会科「わたしたちのくらしとごみのしょり」の学習の様子を見ていただきました。お家の方にインタビューをして調べてきた「我が家のごみを減らす工夫」を発表したり、タブレットを使ってごみの分別に挑戦したりと、どの場面でもよく聞き、よく考えて、意欲的に学習していました。参観日の緊張感の中でも、いつも通り手を挙げて発表ができ、子どもたちは満足顔でした。

学習アプリ「ロイロノート」を使って学習を始めました。基本的な使い方を学んだあと，文字や絵を描いたり写真を撮ったりしました。そして，それを学習アプリ「ロイロノート」の中へ提出し，クラス内で共有しました。子どもたちは，友だちと意見交流が簡単にできることに感動していました。これから，もっと学習を深めていきます。 　

算数科で「重なりに気をつけて考える」という学習で、タブレットを活用しました。「２本の１ｍものさしでドアの高さを測りたい、でも重なっているところがある・・・」イラストの資料から気付きを見付けて、学習のめあても自分たちで考えました。重なりがあるから一体何ｍ何ｃｍなのかすぐには分かりません。子どもたちは、タブレットに書き込んだことをもとに話し合いながら考えました。

社会科で、学習者用デジタル教科書を使用して学習しました。タブレット上で、資料で確認したいところを拡大したり、タッチペンで印を付けたりして気付いたことを交流しました。