ＩＣＴの活用は，なにも子供たちが直接使うものだけではなく，その学びを支えるものでもあります。体育館の写真だけを見ると，何もＩＣＴではない！？と思えてしまいますが，写真にはない授業の中には大変面白い活用がありました。カードを動かしながら子供たちが振り返りをするのですが，その様子を画面収録の機能を使って記録しています。教師の授業分析はもちろん，子供たちが次の授業に生かすための材料にもなります。 　面白い取り組みだけど，その機材買えるかな？ 　いつものオンラインをどう生かそうかな？ 　ロイロノートってそういう使い方あるんや。 などなど，様々に考えることのできる研究会だったかと思います。全部見てまわりましたが，子供たちとても熱心に。緊張したのか，なんかちょっといつもよりおとなしい感じだったり，大変にこやかに楽しそうに取り組んでいる様子を見ることができました(*^^)。 　GIGA端末を文房具のように…なんて言います。筆箱をきちんと揃えて管理しておくのと同じ。使わないときにはこんな感じで端末をきれいに片付けておける２Ａの子供たち，とてもよかったです。 　相手の課題に一緒になって考える５Ａの様子も嬉しかった。

「次は？ここを・・・できた？」 「はい！」 ひとつひとつになりますが、一緒に進めていきます。 一年生もPCを使って、アンケートです。

1年生　パソコンを使って 投稿日：2024年12月18日 「次は？ここを・・・できた？」 「はい！」 ひとつひとつになりますが、一緒に進めていきます。 一年生もPCを使って、アンケートです。

２学期に紹介しきれなかった分を、冬休み中に少しずつ紹介しています。 算数の時間に「ｅライブラリ」を使って、問題に取り組んでいました。 各自が自分のペースに合わせてどんどん解いていきます。 その場で採点してくれているので、テンポよく進めていくことができます。

３年生がプログラミングをしています。ウサギがすべてのフラッグを通過してゴールするためにはどのような道筋のプログラムを組んだらいいのか、思考しながら楽しんでいます。

１２月２０日（金）　今週の算数は、タブレットを使って学習をしました。「数当てゲーム」と「おはなしづくり」をしました。タブレットを使うのは難しい時もありますが、みんな頑張っています。

6年生はプログラミング学習です。 ロボットをプログラミングで動かしています。

今日の算数は、タブレットを使ってプログラミングの学習をしました。「うえにすすむ」「みぎにすすむ」の二つの命令を使って、どのように進めばよいか考えながら、目的の場所へ進むプログラムを作ります。 　初めての取り組みでしたが、子どもたちは素早くプログラムを組むことができ、びっくりしました。目的地にロボットが到着するとすごく嬉しそうで、次々と目的地を変えて挑戦していました。

立命館コースの入学前教育では、12月16日から17日の2日間にわたり、物理の授業で「単振り子の周期公式の確認実験」を実施しました。生徒たちは実験器具を組み立て、単振り子の周期を測定した後、結果の考察やレポート作成に取り組みました。 この授業では、高校物理の基礎知識の復習をはじめ、実験データの取り扱い方やレポートの記述方法についても指導しました。冬休みにはレポートを課題とし、添削指導を通じて文章表現力の向上を図ります。このような取り組みは、立命館大学での学びに必要なスキルを養うための重要なステップです。 さらに、大学での学びには高度な数学力が求められることから、1月から2月にかけては「高校数学を活用した物理の理解」をテーマに指導を進めていきます。この取り組みを通じて、生徒たちは大学での学びへとスムーズに接続できる力を身につけます。

今週の２年生は、みんな遊びで「だるまさんの一日」をしたり、タブレットでかけ算の習熟を行ったり、一斉清掃では目標を上回る数のゴミ袋をいっぱいにできたりしました。 また、体育科で取り組んでいる「ボンバーゲーム」ではみんなキャッチが上達して試合が白熱したり、外国語では英語での野菜の呼び方を学んだりしました。 フリー参観では、「歯と口の健康教室」で歯と口の役割や噛むことの役割などについてゲストティーチャーに教えてもらったり、「早寝、早起き、朝ごはん」で、メラトニンやセロトニンなどのホルモンがみんなの身体に影響を与えていることを学びました。 真剣にかつ楽しみながら思いっきり学ぼうとする子ども達の姿が見られた一週間。ぜひ、学校でどんなことを学んだのか聞いてもらえたらと思います。