11月26日（火）、令和６年度「未来を切り拓く！新時代に対応した資質・能力育成推進事業」（令和の日本型学校教育推進支援プログラム）による国語科の公開授業が行われました。 　１年生のクラスを対象に、前村友袈教諭が夏目漱石の小説『夢十夜』の「第六夜」を教材に、「運慶が明治の今日まで生きている理由」という課題を設定して、知識構築型ジグソー法で実施しました。 　生徒たちは、夢の中の話という現実には起こりえないことが起こる世界に引き込まれつつ、主体的に意見や解釈を共有して読みを深めることができました。 　ジグソー法による対話・協働、ロイロノートや生成ＡＩによるデジタル活用、歴史・芸術・宗教に関する図鑑・書籍といったアナログ資料など、さまざまな要素が融合した、教員にとっても学びとなる公開授業でした。

本日、本校では授業公開日を開催し、2～3時間目の授業を保護者の皆様にご覧いただきました。300名余りの保護者が来校し、子どもたちの学びの様子を見守ってくださいました。 　公開授業の後には、希望される保護者を対象に、学園姉妹校である「鹿児島キャリアデザイン専門学校」と「鹿児島医療技術専門学校」の説明会を実施しました。各校の特色や進路についての情報を提供し、保護者の皆様からも多くの質問をいただきました。 　今後も、保護者の皆様と連携しながら、より良い教育環境を提供してまいります。ご参加いただいた皆様、ありがとうございました！

本日(10月16日)は、中1から高2までの生徒たちと教員、そして保護者・地域の皆さまにもお越しいただき、探究交流会を開催しました。実は今年度が1回目となるイベントで、中学3年生から高校2年生が日頃の探究活動の成果を発表し、中学1・2年生が発表を聞き、質問をしたりフィードバックを伝えたりすることで、学校全体が交流する機会となりました。

１０月３１日（木）６・７限目に中学校の探究活動のプログラムであるSCP（Science Communication Program）の「インタビュー発表会」が行われました。 本年度から、中学２・３年生は全ての班が、理系の研究者や企業の技術者にインタビューをしました。 今回から、SSHの一環として2.3.年の全てのチームで科学研究者をお呼びしたこと、また、質問事項を研究内容に絞って、インタビューを深堀することとしました。 生徒たちは、大変に素晴らしいインタビューを展開して、先生方からもお褒めの言葉をいただきました。 スライドを作成するうえで、インタビューで聞き取った大学や企業で研究されている高度な理系的内容と、インターネットを活用して必要な情報を、自分たちで設定したテーマに沿って整理・考察し、同級生に伝わるように工夫を凝らして発表していました。 事前の調査を含めると４ヶ月間もの長期にわたる探究活動の集大成ともいえる発表会となりました。 今回の発表会は学年単位で行われたもので、各学年で上位の２班は１２月に行われる中学校の全体発表会で代表として発表します。

給食時間に１年生の教室（６クラス）を参観しました。子供たちは、マナーを守りながら給食を残さずに食べていました。４月の頃と比べると、子供たちは、あいさつやそうじ、学習の仕方、友達との遊び方などが上手になり、確実に成長しています。 　１年生は、今日からタブレットを自宅に持ち帰り、３連休に生活科の宿題の記録をとるそうです。お手伝いの記録をおうちの人から動画や写真に撮ってもらい、週明けの火曜日に子供たちがロイロノートの提出箱に送ることになっているようです。 　１年生の子供たちは、普段からＡＩドリル「ナビマ」、心の健康観察、ロイロノートを活用しています。１年生にとってタブレットは、文房具と同等のもののようです。週末の宿題は、動画や写真の撮り方をおうちの人に教えることから始まりそうですね。火曜日の生活科の授業を楽しみにしています

４年生が，図工の時間に作った作品の写真を撮り，説明や感想と合わせてロイロノートにまとめていました。こうすることでお互いに鑑賞し合うことができます。また，他の図工作品も同様にまとめることで，デジタルで自分の図工作品集を作ることができ，いつでも振り返ることができます。

昨日まで子どもたちは三連休でした。南九州最大の祭りと言われる『おはら祭』も青天の下、開催されました。また、北埠頭には『海の貴婦人』と呼ばれる帆船・海王丸が寄港していました。深まる秋です。

２期制の本校は昨日までの夏季休業が終わり，今日（８月19日）から前期の後半の授業日となります。授業開始日の今朝は全校朝会からスタートしました。 今朝の全校朝会は，熱中症予防や暑さ等を考慮して通常の体育館でなく，空調の効いた教室で放送による全校朝会でした。校長講話の資料は予めタブレットに配信し，手元で資料を確認しながら講話を聞きました。空調の効いたよい環境で，いつも以上に集中して講話や連絡を聞きました。 「動の前期」の締め括りと10月以降の「静の後期」に向けて，振り返りをして，自己調整能力を発揮して見通しを立てます。

６年生が社会科の学習で，平氏がどのように力を持っていったのかを話し合っていました。タブレットに配布された資料を並べたり，拡大したりしながら話し合う中で，貴族や天皇との関わりなどに気付いたようです。タブレットを話し合いのための道具としても使うことで，子供たちの学びが深まっていきます。

金曜日の朝の活動は、漢字計算タイム。ナビマを使って、漢字や計算の力をつけていきます。