６月１０日、２年生が生活科の学習で、校舎のまわりで生き物を探していました。「見つけたよ！」「見て見て！」という楽しそうな声がたくさん聞かれました。

６月６日の３校時に、１年生が学校たんけんを行いました。班ごとに回りながら、気づいたことをメモしたり、タブレット端末で写真に撮ったりしながら、楽しくたんけんしていました。

５月３０日（金）です。　ＧＩＧＡスクール構想が実現し、１人１台のタブレット端末が支給され、各学校では授業を中心に幅広く活用を進めています。　本校においても、学年が高くなるにしたがって、加速度的に活用場面が広がります。子ども達と連絡を取り合う・欠席した友だちに励ましの言葉を贈る・音読（演奏）を動画で提出する・感想を書いて提出する・練習問題を自分のペースで進めるなどです。　タブレットを持ち帰ることが多くなりますが、ご理解いただきますよう、お願いいたします。

５月２０日（火）、４年生のプログラミング学習の時間にICT支援員さんのサポートをいただきました。分からないことをすぐに質問できる環境で、子どもたちはスクラッチを使って楽しみながらプログラミング学習を進めていました。

　中田町の秋の行事〈秋蛍〉に出品する絵灯ろうの原画を考えています。海老根和紙に思い思いの絵を描いて、円筒状にした灯ろうのろうそくに灯をともすと、なんとも幻想的な風景になります。いろんなイメージが湧いてきているようです。

今日の総合の時間は、修学旅行記の発表です。　一人当たりの持ち時間は、５分程度とかなりありましたが、学んだこと、体験したことを自分なりの視点でまとめて、上手に発表できました。最後は、高橋先生が修学旅行のスライドショーを見せ、修学旅行を振り返っていました。

本文の概要について丁寧にまとめていこう。

秋蛍。とうろうづくりのイメージを広げていこう。今年の伝えたいことをしっかりと構想していこう。

4年生が書写でタブレットを活用していました。　練習前と練習後の習字を撮影し，自分がどれだけ上達したか確かめます。　工夫次第で，タブレットはいろいろな形で活用することができるのですね。

調べ活動開始。 教科書、資料集、インターネット、動画。 いろいろな物から情報収集。 短時間で調べたことをまとめる力もついてきています。