本日は、情報教育講師の来校日です。学校職員は、講師を積極的に授業に活用しています。▼３校時に５年生がプログラミング学習に取り組みました。児童は、夢中になってパソコン操作に取り組んでいました。講師の皆様、授業サポートありがとうございます。これからも、よろしくお願いします。【生成ＡＩによる解説引用】プログラミング学習とは、コンピュータプログラムを作成するための技術や知識を習得するプロセスを指します。これには、プログラミング言語（例えば、Python、Java、C++など）の文法や構文を学ぶこと、アルゴリズムやデータ構造の理解、ソフトウェア開発の原則、デバッグやテストの技術などが含まれます。プログラミング学習は、オンラインコース、書籍、ワークショップ、実践的なプロジェクトを通じて行われることが多く、初心者から上級者までさまざまなレベルに対応した教材が存在します。プログラミングを学ぶことで、問題解決能力や論理的思考力が向上し、IT業界でのキャリアを築くための基盤を作ることができます。

今日は、５年生の外国語科の時間に、いつも来られるセーラ先生以外に３人のＡＬＴが来校されました。４人のＡＬＴが各グループに分かれて入り、これまでに学習したフレーズを生かして、英語によるコミュニケーションを楽しみました。まずは、自己紹介をして、好きな食べ物や色、ヒーローを聞いたり、ＡＬＴからの質問に答えたりしました。タブレットも上手に使って、写真やイラストを示しながら、会話を楽しんでいる姿に感心しました。アイコンタクトやジェスチャーも大切なことを再確認している子どもたちでした。

本日は、中学3年生を対象に全国学力・学習状況調査が行われました。調査は、国語・数学・理科に加え、学びに向かう力・人間性等を観る生徒質問調査が実施されました。中でも今年度は、初めて教科（理科）において、ペーパーによるテストではなく、タブレット端末上で解答するCBT（Computer Based Testing)が行われました。生徒は時間いっぱい真剣に取り組んでいました。

５年生のロボットプログラミングの授業です。宮崎市教育情報研修センターの先生が指導してくださいました。年間１０回の計画です。今回はSpikeというアプリを使って、自動車ロボットを90°方向転換させたりゴール地点でピタッと止めたりするプログラミングをしました。友達と相談しながら命令を少しずつ変えていって見事ゴール地点へ進ませることができました。　

今日は、４年生がみやざき学習状況調査を受けました。今年から、CBT方式に変わり、子どもたちは一人一台のタブレット端末と向き合い、国語と算数のテストを受けました。これまで、紙と鉛筆で解答していたころとは違った教室の様子を見て、時代の変化を改めて感じました。タブレットの扱いに慣れた子どもたちにとっては、こちらの方がよいと感じている人の方が多いかもしれません。結果の集計等も簡素化されて、メリットは大きいです。結果が楽しみです。

昼休みの後に、臨時で全校集会を開き、スマートフォンやタブレット端末の使い方についての指導を行いました。 ・スマートフォンやタブレット端末は便利であること ・こわいこともたくさんあること ・「大宮小タブレットのおやくそく」を守ること ・見えないけれど向こう側に人がいることを忘れないこと ・法律で裁かれることもあること ・今タブレット端末でやろうとしていることを、おうちの人や先生に話せないのなら、やらないこと ・家のルールを守ること 以上の内容で生徒指導主事からプレゼンを使いながら話をしました。 便利で楽しいからこそ、正しく安全に、よりよく生活するための道具として使うことができるようになることを願っております。保護者の皆様の言葉かけや見届けをお願いいたします。

今日は、４年生算数の研究授業を行いました。分数の学習でした。子どもたちは、ピザの挿絵を５等分した画像を操作したり、線分図に示したりしながら、仮分数を帯分数や整数にする方法を学んでいきました。タブレットを効果的に活用して、視覚的にとらえやすく、量感の伴った理解につながっていたようです。真剣な眼差しで授業に臨む子どもたちの姿が印象的でした。よく頑張りました。

28日にあさひ子ども園の年長さんが学校見学にきました。一年生がタブレットでプログラミングをしている様子や、昨日の遠足の絵を描いている様子を見ました。

今日は、５年生の外国語科の時間に、いつも来られるセーラ先生以外に３人のＡＬＴが来校されました。４人のＡＬＴが各グループに分かれて入り、これまでに学習したフレーズを生かして、英語によるコミュニケーションを楽しみました。まずは、自己紹介をして、好きな食べ物や色、ヒーローを聞いたり、ＡＬＴからの質問に答えたりしました。タブレットも上手に使って、写真やイラストを示しながら、会話を楽しんでいる姿に感心しました。アイコンタクトやジェスチャーも大切なことを再確認している子どもたちでした。

２年生が図工の学習でタック式版画に取り組んでいます。２年生になって思い出に残った出来事を題材にし、８色の色タックを使い、台紙に貼っていきます。学習支援ボランティアの方々の協力もあり、細かい作業も粘り強く取り組んでいます。友達と協力しながら活動する姿も見られました。それぞれの児童の作品が完成するのが楽しみです。