３年生が算数の時間に「はかるものに合わせて、はかりを選ぶ」学習を していました。目的に合わせて、上手にタブレットを使っていました。

学校には、ときどきICT支援の方が来てくださいます。今日は、学級ごとに分かれて活動していました。児童の様子に合わせて、〝キーボー島〟〝スクラッチ〟〝ロイロkeynote〟など、いろいろなソフトを使用し、集中して学習活動に取り組んでいました。

２年生は、生活科でいろいろな野菜を育てています。なす、ピーマン、ミニトマト、オクラ、ヤングコーンと種類が豊富で、その中から育てたい野菜を児童が選びました。朝登校したら、すぐに水やりなどのお世話をしたり、タブレットで記録写真をとったりしています。収穫が楽しみです。

６年生が理科の時間にＭＥＳＨ（メッシュ）を使って、いろんな条件を考えて、電灯を点けたり、消したりするプログラムを思考錯誤しながらつくっていました。ＭＥＳＨとは、センサーやスイッチなどの小さなブロックです。専用のアプリでさまざまなアイデアを形にできるツールです。各グループ１セットずつのＭＥＳＨを使い、グループで協力して学習していました。できたグループは、プログラムの概要をプレゼンにまとめていました。タブレットを使った多様な学習が展開しています。

　今日の３年生の情報教育の学習内容は、１年間お世話になったタブレットのシール補修と写真等のデータ削除でした。ＩＣＴ支援員の先生が丁寧に指導してくださいました。この１年間で子供たちのパソコン(タブレット)のスキルが上達しました。ＩＣＴ支援員の先生のおかげです。ありがとうございました。

５年生が防災士の濱川さんと野口さんから自然災害から命を守る行動について講話をしていただき ました。そして、各地区に分かれて危険な場所を確認しながら、タブレットで防災マップ作りに取り組みました。 災害を自分事として考える良い機会となりました。ご家庭でも家族でハザードマップなどをもう１度見ていただけると子供たちの意識が高まるとおもいます。

朝から雨模様だったのですが、気温が高かったので校舎内のコンクリートに水滴がついていました。昼休みは、全校でドッジボールをしました。６年生VS他学年で行いましたが、ボール３個でもボールを５個に増やしても、６年生の圧勝でした。終わった後、１年生が、「次は６年生を当てたい」と話をしていました。

６年生は、将来の夢をプレゼンしていましたよ。 具体的な職業など自分の将来の夢、その夢を持つようになったきっかけ、 そのために今頑張っていること（これから頑張りたいこと）などを スライドにまとめて発表していました。 最近では、模造紙や画用紙などの紙に書いて発表する場面はめっきり減り、 タブレットで編集したスライドを、大型テレビに移したり、 友達のタブレットに配信したりして発表するようになりました。 少しずつ、ＩＣＴ活用の場面が増えています。

６年生は、将来の夢をプレゼンしていましたよ。 具体的な職業など自分の将来の夢、その夢を持つようになったきっかけ、 そのために今頑張っていること（これから頑張りたいこと）などを スライドにまとめて発表していました。 最近では、模造紙や画用紙などの紙に書いて発表する場面はめっきり減り、 タブレットで編集したスライドを、大型テレビに移したり、 友達のタブレットに配信したりして発表するようになりました。 少しずつ、ＩＣＴ活用の場面が増えています。

昨日に引き続き、５年生は算数の授業で「表を使って」の学習をしていました。この学習は、表を使って数値の変化を調べ問題を解いていくことが中心になります。今日は新しい問題に積極的に挑戦している子どもの姿がたくさん見られました。