４年生が、社会科の授業で、宮崎県総合博物館のことを調べていました。 子供たちは、１人１台のタブレットを上手に使いこなしています。５月１３日の春の校外学習で、博物館に行くのが楽しみですね。

今日は３年生の『理科』の授業を覗いてみました。実は１～２年生までは理科の授業はありません。『生活科』の授業だったものが３年生から『理科』になります。『生活科』では生活の中で生まれる不思議や疑問を観察等する中で見つけて行きます。そのように不思議や疑問に気づいていく練習をしていきます。一方『理科』になると不思議や疑問を見つけたら自分の予想を立て、実験（観察）を記録し、その結果から自分の考えを言葉でまとめます。子どもたちはタブレットを持って春の生き物を撮影します。葉についている小さな小さな虫の卵も見逃しません！！何度もピント調整をしてアップできれいに撮っていました。そうなんです！『理科』は２年から３年への大きな大きなステップなのです。今日は「春の生き物を見つけよう！」です。上手く撮るために様々な角度で見ながら撮影しています。そんなに一生懸命何を撮っているの？燕の巣です。学校では衛生面から子どもたちが生活する場所の巣は取り壊すようにしています。しかし子どもたちの学習や気づきのために職員室付近の巣は残しています。教頭先生の導きにより子どもたちは燕の巣を間近で見ることができました。

本年度のipad利用について、情報アドバイザーの方々が児童全員のipadの更新作業をしてくださいました。約７００台のipadを１台ずつ更新してくださいました。１日がかりでした。

今日は、５・６年生の情報の授業を覗いてみました。今日は情報アドバイザーの先生が来校されています。全員タブレットを出して、先生の説明を聞いています。でも子どもたちに勉強や調べ物をしている様子はありません。卒業に向けて、タブレットの中身の整理をしているようです。授業や宿題、オンライン授業で使ったアプリをログアウト。今まで授業等で撮った写真や動画を削除。検索履歴等を削除。使いやすく設定していた明るさや文字等を初期に戻します。タブレットを仕舞う前に、タオルで画面をきれいに拭き取っていました。「１年間ありがとう」背中からそんな気持ちが伝わってきました。

２月４日は、情報アドバイザーの先生が来て、４年生は、タブレット端末を使って学校内でオンライン学習をしました。教室に情報アドバイザーの先生がいて、担任が会議室で算数の授業を進めていくというものでした。また、６年生は、４人組を作って、それぞれ教室、会議室、コンテナ室前、図書室の４か所に分かれて、離れた場所から話合いをするというグループ活動を行いました。これまで、何度もやっているだけあって、２つの学年とも上手に対応していました。

今日の1年生もタブレットの持ち帰りの準備のために練習をしています。 自分のノートの写真をとって、指導されたところに提出していました。子ども達はデジタル機器に慣れているようです。また、クイズを作って発表する授業も行っていました。発表している児童に、手を挙げてしっかり質問していました。みんなの前に立って発表することに少し緊張があるかもしれませんが、繰り返し経験することで慣れてくることもあります。１年生もこれまでたくさんの経験をしてきています。素晴らしい成長ぶりです（＾＾）

５年生が、パソコン室で情報教育アドバイザーの先生と学級担任と一緒に、プログラミングに挑戦していました。今日は、「プログル」というソフトを使って、図形を作る学習をしていました。三角形から四角形、六角形、五角形というふうにどんどん難しくなり、最後は星と円に挑戦するというものです。子どもたちは、自分で試行錯誤したり、先生たちからアドバイスを受けたりしながら、取り組んでいました。

２年生は情報の授業がありました。今日はＺoomの使い方と、家庭で取り組むｅライブラリのログインや使い方について学習しました。

１月３１日の５時間目に４年生が学校で、そして６年生が本格的に学校と家庭をつないでのオンライン授業を行いました。４年生、６年生ともに「算数」の学習でした。４年生は、担任が他の教室からパソコンとタブレット端末を使って、児童に算数の学習内容を教える授業内容でした。６年生は、担任が教室で、子ども達は家庭で教師の指示に従って問題を解いたり、解答・解説を聞いたりする授業内容でした。２学級とも教師があらかじめ、プレゼン形式にまとめている資料を使っての授業でしたが、スムーズに取り組んでいたと思います。

少し前になりますが、１月２０日（木）にひきたよしあき氏によるオンライン授業が５年生対象に行われました。ひきた氏はCMプランナーやスピーチライター、朝日小学生新聞のコラム二スト等の様々な顔を持つ日本語のプロ。そんなひきたさんに「意見文の書き方」を教えて頂きました。大切なのは、自分の意見だけを押し通すのではなく、他社の意見も考えながら、みんなが納得できる「納得解」を提示することなんだそうです。ひきたさん、ありがとうございました。