読みもの「モチモチの木」では、主人公の「豆太」の気持ち等が場面場面で切り替わります子供たちが、その変化をタブレット上に要約し、ふさわしい挿絵まで描いたスライドを作っています読み取った自分の理解を、瞬時に画面上に反映し容易に推敲できるタブレットの良さを活かした３年生国語の授業です

弥生（３月）になりました。言葉の由来は、「木草弥や生ひ月（きくさいやおひづき）」【草木がいよいよ生い茂る月】がつまって、「やよい」となったと言われています。学校でも冬の厳しい寒さを乗り越え、みなさんのこの１年間の成長の跡が見られる頃。授業をのぞいてみると、どの学年もiPadを自由自在に操る姿が。総合的な学習の時間の調べ学習データの収集グラフづくりプレゼンテーション資料の作成…。今年度、ぐんと成長できたことの一つでしょう。去る３月、総仕上げの１ヶ月となりました。最後まで「チーム城南」歩みをやめません。

2月3日（金）の２時間目に3年生で互見授業を行いました。互見授業とは、学校研究の一環で互いの授業見合い、評価し、先生方の授業力の向上を図るもの。この日の授業は、３年生の集大成として、「思い出に残るきせき集会」を実施するための話し合い活動。「きせき」とは、３年生の学級目標で、１年間で「奇跡を起こし。その軌跡をのこそう」と４月に決めたもの。子どもたちは、ロイロノートに提出した自分の意見を発表し、小グループで、意見を交流し、クラスで一つの意見にまとめることができました。３年生は残りの２か月で、「学校のシンボルであるクスノキとみんなが笑って遊んでいる学校絵」を描くことに決まりました。どんな絵になるか楽しみです。

次の授業でタブレットを使用するのに合わせ子供たちがホワイトボードに映す準備をしています授業に役立つ手助けに感謝

１月２７日卒業考査最終日の午後、各学科の３年生の優れた課題研究を１・２年生に知ってもらうため全体発表会を実施しました。今年度もコロナ感染拡大のため体育館には集合せず動画による発表となりました。

1月27日（金）6限帯に、本校スクールカウンセラーの川上亜里抄よる講演会が行われました。コロナ感染対策のため、各クラスZoom配信で行いました。ストレス解消のためのストレッチを教えて頂き、生徒も実際に体験しリラックスできた様子でした。先生は生徒と一緒にストレスチェックを行ったり、事前に取ったアンケートの結果についてもお話しされました。生徒は、iPadにメモを取りながら、真剣に話を聴いていました。ストレスマネジメントは社会生活においてとても重要なことなので、講演会を通して学んだことを日常生活で実践してもらいたいです。

　1月25日（水曜日）の午後、2年生が総合的な探究の時間に取り組んできた「地域課題研究」の全体発表会が行われました。当初は体育館で行われる予定でしたが、10年に一度の強い寒気の影響で大分県内各地で暴風雪警報や大雪警報が発令されたため、会議室から2年生と1年生の教室にZoom配信されることになりました。発表は9つの分野の中から選ばれた6つの代表班が、持ち時間7分間のプレゼンテーションと、審査委員からの質問に答える3分間の質疑応答を行いました。発表班以外の生徒はプレゼンテーションを聞きながら、評価の観点である1．内容、2．パワーポイント資料、3．話し方、4．発表態度について3段階評価の採点をしていきました。 　閉会式で結果が発表され、最優秀賞は工業分野代表のB-2班、優秀賞は商店街活性化分野代表のC-5班が審査委員長から表彰状を授与されました。最後に審査委員長の大分市役所審議監兼鶴崎支所長　佐藤二己山氏より講評をいただき、発表会が終わりました。なお、体育館開催時に実施する予定だったポスターセッションは、2月17日（金曜日）の6限に延期になりました。2年生の「地域課題研究」9分野の全47班がポスターを掲示して、1年生にプレゼンテーションすることになっています。みなさんの研究内容が上手く伝わるよう、評価の観点を考えながら準備して下さい。受賞した2班の皆さん、研究の成果が認められて良かったですね。おめでとうございます！

1月19日（木）2Aがオンラインスピーキングレッスンを受けました。 県内各校のALTの先生と生徒2人がグループになってスピーキングしました。自己紹介をした後に食べ物をテーマに話し、みんな楽しくスピーキングを行うことができました。

１月１２日（木）　電気科１年生が探究学習を行いました。４限目は「ＳＤＧｓ」について学習しました。５限目は、身の回り「街」「学校」「家」の困りについてグループで考えました。６限目は、その困り（課題）がＳＤＧｓのどの目標に当てはまるかを考え、工業の力で解決できそうな研究テーマを決定しました。今後はグループで設定した研究テーマについて探究し、２月に行う「探究学習発表会」に向けて活動していきます。

11月15日（火）に第二回授業研究会が行われました。この授業研究会は「中高６年間の各学年段階における思考力・判断力・表現力を育成する授業改善とその評価問題の作成を通して、生徒の資質・能力を伸ばす指導方法の工夫」をテーマにして、中高で連携して指導方法の工夫について協議し、授業改善につなげるために行うものです。中学校では、・国語（3年1組）　授業者：佐々木教諭・社会（1年2組）　授業者：添田教諭・数学（3年3組）　授業者：大鶴教諭・理科（2年2組）　授業者：後藤教諭・英語（3年2組）　授業者：房前教諭の5つの授業を行いました。生徒は、難しい課題に対して、班員と協力しながら取り組んでいました。