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有川中学校 新上五島の魅力をPR大作戦ー第2弾ー
我らが有中3年生・PR大使たちが、新上五島町観光物産協会に出向きました。
12月18日に「何を販売するのか」「何を・どこをアピールするのか」「魅力をPRするために強調する宣伝やポップはどのようなものが効果的なのか」を視点として、じっくり特産品について見て・聞いて学びました。
知っているようで知らなかった、町の特産品について。
生産者の思いやどのような経緯で生産が始まったのか。なぜ原材料がたくさん獲れるのか。歴史的な背景は?どんな味なのか、お客様に聞かれたときはどのように説明するのか?など考えたり、選んだり、質問したりしているうちにあっという間に時間は過ぎていきました。
PR大使たちの本領発揮!楽しみです。
北魚目小学校 大荒れの天気!
朝はそうでもなかった天気でしたが、日中は、強風が吹き荒れ、雨が降ったり、雷が鳴ったり、そうかと思うと晴れたりと、めまぐるしく変わる天気の一日となりました。3連休明けでしたが、子どもたちは全員元気に登校することができました。今週は、木曜日に持久走大会を実施する予定です。今年度は、場所を移し、学校下の埋め立て地で行う予定です。お時間があられましたら、ぜひ、お越しいただき、子どもたちに熱い声援をお願いしたいと思います。
1、2年生の様子です。算数の時間は、プリント学習やタブレットでの学習に取り組んでいました。体育の時間には、持久走大会に向けて体育館で走る運動に取り組んでいました。今まで切れていた水銀灯も、LEDの照明になりました。
3、4年生の算数の様子です。3年生は、「小数」、4年生、「平行」の学習に取り組んでいました。
5、6年生の様子です。5年生は、環境問題の作文、6年生は、日本文化の魅力を紹介するための文章構成の工夫について学習していました。体育の時間には、フォークダンスに挑戦していました。
今日の給食は、カレーピラフ・牛乳・豆のクリームスープ・ツナサラダでした。明日の給食は、米粉クロワッサン・牛乳・焼きそば・フルーツ杏仁です。
北魚目小学校 ポカポカ陽気の一日でした!
昨日、今日と、日中の気温も上がり、過ごしやすい日が続いています。特に、今日は、久しぶりにお日様も顔を出し、ポカポカ陽気の一日となりました。今週も、クラブ活動や町文化交流会など、様々な行事がありましたが、来週も、魚目小学校との交流や劇団「風」の公演など、たくさんの行事があります。忙しい毎日になりそうですが、がんばってほしいです。
若松中央小学校 道徳科 研究授業
この日は、他校の先生方が来校され、1年生で道徳科の研究授業を行いました。
いつもとは違う雰囲気に、はじめは緊張していた子どもたちですが、授業が進むにつれて表情も和らぎ、いつものように手を挙げて自分の考えを発表する姿が見られました。
素直な思いや考えを言葉にする1年生の姿に、成長を感じました。
その頃、他の学級を覗いてみると、自主的に静かに学習を進める姿がありました。
高学年では、シンキングツールを使って自分の考えを整理しながら自習に取り組む姿が見られ、高学年らしい落ち着きと学びに向かう姿勢を感じました。
学年それぞれが、自分たちの場で力を発揮した一日となりました。
これからも、日々の学びを大切にしていきたいと思います。
若松東小学校 6時間目も頑張ります
4年生は、社会。「きょう土の伝統・文化と先人たち」の一時間目。私たちの身の回りにある古いものについて話し合っていました。みんなからたくさんのつぶやきが聞こえてきました。今後「残したいもの、伝えたいもの」の調べ学習へと進んでいくことでしょう。ふるさとの良さをたくさん探してね。 5・6年生は、総合。体育館で学習発表会の練習中でした。学級の思いを一つに、よいものを創り上げていってね。3年生が会議室で遠隔放課後学習をしていました。頑張っていたね、○○さん。6時間目も集中を切らさず学習が続いていました。外は雨。今日は金曜日。ゆっくり休んで、また来週。good day!!
北魚目小学校 研究授業がありありました!
今日は、5、6年生の算数の研究授業がありました。今年度の校内研究の柱は、「ICT機器を効果的に活用しながら、意欲的に考えを伝え合う子どもを育成する」ことです。研究授業では、この柱に沿って、問題を解決するために、ICT機器を活用したり、伝え合うためにICT機器を活用したりしていました。昔と違い、図形もタブレット端末の中で自由に動かすことができます。実際の図形を準備するなどの手間もかからず、ICT機器の活用は、子どもたちの思考を整理するのにも、教師の働き方改革にも役立っています。
若松東小学校 午後からの授業
5時間目、各学級を廻りました。
1年生は、下校していましたので、先日の図工「スタンプぺったん」です。大きな模造紙にいろいろな道具を使って鮮やかな色のスタンプを押し、夏らしい作品が完成しました。
3・4年生は、外国語活動。今日の学びをタブレットで振り返ります。ゲーム形式で楽しく学んでいました。
5年生は社会「あたたかい土地のくらし 寒い土地のくらし」のまとめの発表会でした。
5の2は、ラジオ体操をした後、他の体操はないかタブレットで検索中でした。
6年生は、平和集会で発表の準備を制作していました。
各学級、午後からの授業もがんばっていました。夏休みまであと2日。
北魚目小学校 1学期最後の読み語り!
今日は、1学期最後の読み語りがありました。図書ボランティアの皆様には、1学期間読み語りをはじめ、お昼休みの図書の貸出のお手伝いまでしていただき、本当にありがとうございました。2学期も、どうぞよろしくお願いいたします。夏休みまで残り2日となりました。明日も元気に登校してきてほしいです。
読み語りの様子です。子どもたちは、最後まで、笑顔で、熱心に聞いていました。
学校すぐ横の側溝です。雨が降ると大量の水が流れ危険だったのですが、役場の方が児童が落ちないようにと蓋をしてくださいました。
1、2年生の様子です。1年生は、国語と算数の1学期の復習を、2年生は、算数の「時刻と時間」の学習をしていました。
3、4年生の様子です。3年生は、理科の時間、大きく成長したひまわりの観察をしました。4年生は、国語の時間、本の帯作りなどをがんばりました。
5、6年生の様子です。体育の時間には、キャッチバレーボールをして楽しみました。6年生は社会の時間、勾玉作りの仕上げをがんばりました。
今日の給食は、米粉入りクロワッサン・牛乳・焼きそば・フルーツカクテルでした。明日1学期最後の給食は、夏野菜カレー・牛乳・グリーンサラダです。
北魚目小学校 租税教室が開かれました!
今日は、租税教室が開かれました。学習内容的には6年生の社会なのですが、複式ということもあり、5年生も一緒に話を聞きました。6年生は社会で税金についての学習もあったため興味をもって参加することができました。途中、1億円と同じ重さの紙幣(ダミー)も持たせていただき、お金や税金についての知識を深めました。
租税教室の様子です。まずは、税金についてのビデオを見せてもらい、その後、税金がないとどうなるのかや、税金がどのように使われているのかなどを教えていただきました。税金を通して、みんなで助け合うこと、思いやりの気持ちをもつことが大切であると学びました。
1、2年生の生活科の様子です。今日は、外で水遊びに取り組みました。みんなで様々な道具を使って水をかけあったり、シャボン玉を作って遊んだりしました。
3、4年生の様子です。3年生は、タブレットを使ってタイピングの練習に取り組んでいました。4年生は音楽で、リコーダーの演奏に取り組んでいました。
今日の給食は、ごはん・牛乳・じゃがいものみそ汁・いわしの生姜煮・きんぴらごぼうでした。明日の給食は、米粉入りクロワッサン・牛乳・焼きそば・フルーツカクテルです。
北魚目小学校 劇団「風」のワークショップ開催!
今日は、11月に行われる東京演劇集団「風」の公演に向けて、事前のワークショップが開催されました。劇団「風」からは、監督さんをはじめ、スタッフ5名が来校され、子どもたちに演劇の指導をしていただきました。子どもたちが登場するのは、ラストのシーンで、役者さんとの掛け合いのセリフや歌などを練習しました。子どもたちは、覚えるのが早く、たったの1時間余りですっかり上手に言えるようになりました。本番が楽しみです。
ワークショップの様子です。劇の練習の合間には、舞台装置や音響装置なども触らせてもらったり、役者の方にサインをもらったりと、みんな楽しそうにしていました。
一昨日の土曜日には、3回目の「地域子ども教室とっぴー会」も開かれました。今回は、「フォトフレーム作りと割れないスイカ割り」を行いました。みんな熱心にフォトフレームに飾りをつけたり、中に入れる絵や文字を工夫してかいたりしていました。スイカ割りで使ったスイカは、甘くてとても美味しかったです。
1、2年生の様子です。今日は、タブレットを使って、夏休みに取り組んでみたいことを話し合っていました。
3、4年生の様子です。3年生は、社会の時間、福岡市のことについて学習していました。4年生は、リコーダーの合奏に取り組んでいました。
5、6年生の様子です。5年生は、ユニバーサルデザインのメリットについて調べていました。6年生は、夏が付く言葉を選んで暑中見舞いはがきなどを作成していました。
今日の給食は、ごはん・牛乳・厚揚げと野菜の煮物・カリポリアーモンド・梅ドレッシングサラダでした。明日の給食は、ごはん・牛乳・じゃがいものみそ汁・いわしの生姜煮・きんぴらごぼうです。
学校における教育の情報化の実態等調査結果 主要項目についての経年変化
【新上五島町】の詳細な情報は基礎自治体教育ICT指数サーチ(岐阜聖徳学園大学 芳賀研究室提供)へ