子ども達は、授業の中で、自分の考えを表現するとき、友達と考えを共有するとき、ドリル学習をするときと、様々な場面でタブレットを活用しています。夏休みも持ち帰って、学習に活用する予定です。ご家庭で、タブレットを活用する際のルールの確認をお願いします。

子ども達は、授業の中で、自分の考えを表現するとき、友達と考えを共有するとき、ドリル学習をするときと、様々な場面でタブレットを活用しています。夏休みも持ち帰って、学習に活用する予定です。ご家庭で、タブレットを活用する際のルールの確認をお願いします。

１人１台タブレット端末を活用した学習を行っています。今日は夏休みにクラスミーティングを行うための確認を５年生が行いました。みんなの顔が画面に並びつつ、楽しそうにチャットを行う子どもたちでした。

６年生が、国語で「やまなし」の学習をしています。本校は、ICTの利活用について研究をしており、１１月には、その成果を発表する予定です。その研究の一環として、この「やまなし」の授業を全職員で参観し、研究協議を行いました。また、県教委、市教委の先生方にも来ていただき、ご指導をいただきました。６年生の子ども達は、たくさんの先生に囲まれながらも、タブレットを活用し、お互いの考えを出し合い、学びを深めていました。

デジタル教科書をテレビモニターに写したり、教科書を拡大して提示したりとICT機器を取り入れた授業が進めらています。５年生は、タブレット活用した調べ学習に取り組んでいました。

児童一人一台のタブレット端末を活用した授業等を行うことが当たり前になりました。ほんの２・３年前からでは考えられない変化です。今日は６年生が、火曜日に行われた「全国学力学習状況調査」の児童質問にタブレット端末を使って回答していました。タブレット端末は、あくまでも学習に使う「道具」です。極端な話、鉛筆やノートと同じです。ただ、使える場面が多岐にわたるということです。道具は、使い方次第ではプラスよりマイナスに働くこともあり、本校でも、使い方を学年の実態に応じて指導しています。タブレットやスマートフォンが身近にあり、デジタル機器に囲まれた子供たちが正しく道具を使いこなすことができるよう、これからも指導をしていきます。御家庭にも、いろいろな機器があると思いますが、家庭でのルールを決め、正しく活用できるように声かけと確認をお願いします。

５年生が社会の学習でパソコンを使ってまとめをしていました。ずいぶん操作が上手になりました。

４年生の総合的な学習の時間の授業風景です。体育館に１組２組集まって、お互いの発表を聞きあいます。「将来就きたい職業」について調べたグループと「郷土の伝統芸能」について調べたグループ大きく２つのテーマでの発表です。プレゼン用の資料作成の力もこの１年で飛躍的に向上しました。聞き手に響くプレゼン力、今後も極めていきましょう。

長崎県佐世保市花園町の九州文化学園小中学校（百津眞人校長）の中学1～3年生計55人が28日、基礎学力を測る「TOFAS（国際基礎学力検定）」の計算科目に挑戦した。TOFASは世界複数国で実施されており科目は計算、英単語、漢字・語彙（ごい）。パソコンやタブレット端末で回答する。生徒に自身の強みや課題を把握してもらい、今後の学習に生かすのが狙い。同校で実施するのは3回目。生徒たちは40分の制限時間の中、計算用紙を片手に問題に取り組んでいた。3年の安部風地さん（15）は「これまでは自分の弱点を知ることが難しかった。ありがたいです」と語った。

夏休み期間は自宅にタブレットを持ち帰り、自宅での学習に有効活用するよう話しています。自宅での利用方法の確認とタブレットの管理についてよろしくお願いします。