生徒の皆さんは8時20まで登校し、8時20分から30分まで朝学習に取り組みます。どの学級も静かに落ち着いて学習に取り組んでおり、1日の学校生活の良きスタートとなっています。この素晴らしい姿勢は加茂中生の誇るべき伝統であると思います。10分間と短い時間ですが、集中して取り組む姿勢、そして学習の積み重ねがこれからの学力向上の土台となると思います。ご家庭でも朝から良きスタートがきれるように、余裕をもった登校についてご協力願います。 今日は爽やかに晴れています。良い1日になるといいですね(校長)

放課後に特別活動室で 第1回目の代表委員会が行われました。 議題は、 「やかたっ子行動宣言（あいさつ・言葉づかい・時間を守る）を 　達成するためにできることを考えよう」 でした。 協働型学校評価重点目標の達成に向けて こどもたちも動き出したところです。 それぞれ相談している様子です 昨年度もたくさんの取組がありました。 今年度のこどもたちのアイディアも楽しみです。 終了後、机とイスを片付けた後… 特別活動室はダンスフロアに早変わり！ 運動会で開校当時から続いている全校ソーラン節のOJTでした。 休む暇なしの先生方でしたが、 踊っている表情は皆ニコニコでした。

病院を実際に訪れて医療従事者としての使命にも思いを巡らせました 　令和8年2月28日（土）、特別進学コースMAPに所属する生徒7名を対象に、東北方面衛生隊および自衛隊仙台病院にて自衛隊研修が行われました。将来、医療従事者を目指す生徒たちが、大規模災害時や特殊な環境下における医療提供体制について学ぶことを目的とした研修です。 　東北方面衛生隊では、災害派遣時における野外病院の設営や負傷者の後送管理について説明を受け、衛生ラボでは高度な検査機器や野外での衛生検査など、通常の病院ではなかなか見ることのできない特殊な技能について学びました。また、自衛隊仙台病院では、隊員の健康管理だけでなく地域医療を支える病院としての役割や、オペ室・CT・検査室などの医療現場を見学しました。 　生徒たちは、災害時に求められる迅速な判断力や、医療を支えるチームの連携、そして「公のために尽くす」という姿勢の大切さを実感しました。 生徒の感想 「動く医療」の重要性を実感 　固定された病院だけでなく、被災地などの現場へ自ら赴き、その場で高度な救急処置を行う『移動式医療』の重要性を学びました。体験談を通じて、一刻を争う現場での判断力と、強固な連携体制が命を繋ぐ鍵になることを強く実感しました。 医療を支える“予防”と“後方支援” 　治療だけでなく『感染症の予防』や『環境衛生の維持』がいかに重要かを理解しました。目に見えないリスクを排除し、隊員や被災者の健康を守る裏方の専門職の存在が、医療全体を支えていることに感銘を受けました。 理想の医療従事者像が明確に 　自衛隊仙台病院では、隊員の心身のケアという特殊な役割に加え、地域の二次救急病院として広く社会に貢献している姿を目にしました。自衛官であると同時に医療従事者である方々の、規律正しくも温かい患者対応に触れ、自分たちの目指すべき理想像が明確になりました。

　風薫る良い季節となりました。校地の樹木も新緑の緑が日々鮮やかさを増しています。そんな中，子供たちは学習やスポーツフェスティバルの練習に元気に取り組んでいます。 　5年生は新しい教科，家庭科の学習が始まりました。 　家庭の団らんについての学習で，お茶を淹れる実習を行いました。 　自分でお茶を淹れるのは初めてというお友達も多かったようです。 　家庭科の学習は学んだことを家庭生活に生かすことが大切です。ぜひお子さんと一緒にお茶を淹れて味わっていただきたいと思います。 　3・4年生はスポーツフェスティバルで伊達家ゆかり，向山小伝統のすずめ踊りに挑戦します。 　今年もすずめ踊り連盟の皆さんにお越しいただき，指導していただきました。 　週末はあおば祭りが開催されます。足を運んで，祭りの盛り上がりを体感すると更に張り切って取り組めるのではないかと思います。 　4年生が3年生に教えながら一緒に練習をしています。 　晴天に恵まれ，校庭での各学年の練習も順調に進んでいます。 　3年生は週1回の外国語活動が始まりました。 　英語を使ってお友達と実際にやりとりをする学習です。自己紹介からスタートです。 　新しいALTの先生と廊下で元気に挨拶するなど，新しい学びに意欲的に取り組んでいます。 　こちらも3年生。1組では国語の学習で手紙の書き方について学んでいました。 　実際にお家の方や親戚の方をスポーツフェスティバルに招待するお手紙を作るようです。 　今日は下書きでしたが，相手意識を持って丁寧な言葉で気持ちを表そうとしていました。 　お隣の1組では理科の学習。ひまわりの芽が出たので観察していました。 　定規で芽の大きさを測定するお友達。自分で気づいて取り組むところが素晴らしい。 　4年2組では書写の学習。「林」という字をしたためていました。 　集中して取り組む姿に成長が感じられます。 　4年1組は算数。クロームブックを使って取り組んでいました。 　今年度も算数指導員の先生が今日から週1回来校されます。本校で9年間お勤めになられ，他校で校長職も担われた方で，本校では3年続けて指導していただきます。

今年度から代表委員会をなくし、わかば委員会という新たな組織を作りました。４・５・６年生みんなが所属し、児童会で話し合う内容は、この委員会で話し合いをしていくことなります。昨日は、その1回目でした。活発な話し合いがなされ、児童会のスローガンを決めることができました。みんなの学校をみんなで作っていこうという雰囲気があり、とてもすてきな時間でした。 そして、今日のリフレッシュタイムの様子です。みんなで外遊び。 1年生も一緒におにごっこをしていました。先週は、別に遊んでいたのですが、今日は、1年生もしっかり仲間入りしています。

明日の修了式を前にして、各学級ではお別れ会・お楽しみ会・学習のまとめが行われていました。 たくさんのプリントを手早く進めながらこれまでの学習の成果を確認したり… 体育着に着替えないで準備運動。これから楽しく体を動かして遊ぶところかな？ 人権教育の読本を読み合っている学級もありました。 クロームブックを使って、筆算の確認。手書き入力も同時に使って学習しています。 ただ黙々と、漢字や計算をどんどん進めているこどもたちもいました。大した集中力です。 お別れ会・お楽しみ会では、こどもたちが手作りした掲示物や温かなメッセージにあふれた黒板が用意されていました。 ゲームの時間は、校庭ではおにごっこやドッジボール、室内では風船バレーやイントロクイズなどが行われ、明るい笑顔でいっぱいでした。 「終わりよければすべてよし」 明日、こどもたちはどのような１日を迎えるのでしょうね。

「保健」の学習を参観しました。ひと昔前は５年生以上の教科でしたが、今は３年生以上。内容も自分の安全を守る、健康を守る内容が多くなってきています。 今日の５年生は「けがの予防」についての学習でした。 教科書を読み、考えまとめながら意見を交わし、ワークシートに記入する。その過程を通して、事故と犯罪被害から自分を守ることについて学んでいきました。 他のクラスでは作品バッグ（４つ切り画用紙も入る大きな不織布のバッグ）を自分好みにカスタマイズしていました。イラストを描いたり、友達からサインをもらったり…。 １年間の作品などをこのバッグに入れて持ち帰ることになるわけです。令和７年度の終わりがすぐそこまで迫ってきていることを感じる活動でした。

４年生の理科では、「生き物の１年」について、季節ごとの変化をまとめました。 　特に、サクラ・ヘチマ・オオカマキリ・ヒキガエルなどについて、これまでの学習で作成してきたワークシートや教科書を見返しながら整理しました。 　今回は、クロームブックを使って一覧表としてまとめる活動にも取り組みました。 　隣のクラスでは、算数科で「データの読み取り方」についての学習が行われていました。テーマは「算数で読み解こう　ぼうさいについて考えよう」です。 　今回扱ったグラフは、「現在不安に思っている災害」、「「防災対策をしている人数」（上の写真のグラフ）、「過去に起こった土砂災害と地震の発生件数」などです。 　こどもたちは一つ一つのデータから気付いたことや考えられることを出し合い、さらに複数のグラフや表を関連付けながら、そこに見られる傾向を読み取る学習に取り組んでいました。 意見の出し合い 　2019年改訂、現行の学習指導要領では、新たに「データの活用」という内容領域が設定されています。４年生の学習内容は、この新しい領域の学びに当たります。

「わっつです？」とは「What's this?」のことです。３年生の外国語活動で出てきた言葉でした。 　こどもたち各々がクイズをつくり、情報端末でクイズのプレゼンを作成して、その答えを英語で尋ねる学習です。そのプレゼンの中に「わっつです？」と書いてあるページがあり、思わず食いついてしまった次第です。「なるほど、この言い方で通じそうだな…」と思ってしまいました。 （下の写真には「ワッツ　ディス？」とありますが、ある子の画面には「わっつです？」とありました。） 　クイズの中身は難読漢字熟語が多く、レモン・ラクダ・ところてんなどが漢字で表記されていました。 　楽しく英語を学ぶことができました。「What's this?」覚えられたかな？

４年生国語科の一場面です。 　自分たちの生活に関することを調べて発表する、という学習なのですが、今日はアンケートを取った結果について、グループごとに共有・確認しながらまとめているところでした。 　調べたこと、みんなで確認したことについて、紙に書きながらの作業をしていました。アナログの作業もやはり必要で大切です。 　この学習についてこどもたちに聞いてみました。 調査の内容は身近な生活に関することで、年末年始の過ごし方、休みの日の過ごし方、朝起きてからについて、メディアに関する時間…など アンケートフォームは情報端末を使って、自分たちで作成した アンケートはクラスの全員にお願いし、その結果をまとめている 来週の授業参観で調査したことをおうちの人に発表する 　ということでした。どのように仕上がるのか、授業参観での発表が楽しみですね。 【2月6日(金)の予定】 ・星の日タイム全校５校時限 ・朝の読み聞かせ（１～３年・わかば） ・１年生活科昔遊び（ゲスト来校） ・３年社会科出前授業（文化財課職員来校） ・代表委員会⑧ ・完全下校時刻 　１～６年　14:30 　（代表委員は15:30下校）