3年生が、外国語活動でクイズを作っていました。パワーポイントのシートに答えの写真やイラストをはり、その上にレッドサークルやイエロートライアングルなどをかぶせてかくします。

5年生は、自分の心の状態を分析する授業をしました。 さまざまな図やグラフを見ると、「友達との仲がいいと、授業のやる気も上がる」「夕方になると気分が落ち込みやすい」など、自分の心の状態が分かります。「それはなぜだろう?」と考えてもみました。「自分はこんなときに、こうなりやすい」と分かっていると、心のセルフメンテナンスができるので、これからの生活に大いに役立つと思います。

今年度最後の参観日がありました。 学習してきたことを発表したり、保護者の方と一緒に活動したりしていました。 その後は金管バンドのコンサートがありました。 一生懸命練習した成果をしっかり発揮することができました。

少しずつiPadの操作に慣れてきた子どもたち！ この日は、ICT支援員さんのサポートのもと、簡単に楽しくできるプログラミングに挑戦しました。 子どもたちは、自分で描いた魚やタコなどが、画面の中で動く様子に感動していました。

3年生が、木工作品を鑑賞していました。友達の作品の良いところをロイロノートのカードに書いて送ります。自分のロイロノートには、友達が送ってくれたカードが集まってきます。

5年生がタブレットを使って、何か調べています。 どうやら気になる食材の収穫量や生産量などを調べて、表やグラフを使ってまとめていくようです。 大人になっても必要な力です。 しっかり身につけてくださいね。

図工の作品の下絵を調べています くすのき班活動でするゲームについて調べています

ヨタ未来スクール出前授業を5年生が受けました。 車やエネルギーの観点から、環境問題についての取り組みを学び、 実験やゲームでの体験学習を通じて、地球のためにできることを考えました。

本日は、ご多用の中、授業参観にご参加くださり、本当にありがとうございました。 大勢の方に見守られながら、一生懸命がんばる子どもたちの姿がたくさん見られ、とても嬉しく思います。 2学期もまとめの時期に入りますが、今後もご支援ご協力の程何卒よろしくお願いいたします。

今日の「かもなっ子」 学校生活の中でこうなるといいと思うことについて、考えを出し合っています。 自分の立場を明らかにするために、考えを書き出しています。 タブレット端末のアプリ「ロイロノート」を使っています。 「ロイロノート」とは、紙に置き換わるデジタルノートのことです。 ペンの動きに精密に反応し、まるで紙に書いているかのような自然な書き心地を提供します。 文字だけでなく絵も、用途に応じたスタイルでの書き込みが可能です。 手書きの文字をテキストに変換したり、スライドめくり、拡大・縮小、移動、コピー、削除など、すべての作業をペンやタッチ一つで完結させることができます。 紙の感覚に近づけながらも、デジタルの利便性を最大限に活かしたノートツールです。