4年生が、眉山大学に来ている外国人の方や日本人スタッフに、自分達が調べた防災について発表をしていました。

3年生が、町探検のまとめをしていました。メモ記事を元に、ロイロノートにまとめていきます。 グループで協力しながら、自分たちの担当施設等についてまとめます。

これまでも毎朝健康観察を行ってきましたが、来年度からは、心の健康観察が始まります。 今日は朝の時間に、養護教諭から説明がありました。 このやり方は、自分のタブレット端末にある「心の健康観察」のアプリを活用して、朝の心の様子を入力していくものです。 自分で客観的に自分の様子を観えたり、教職員が子どもたちの様子を観えたりするので、これからの有効活用に期待です。

3年生が、外国語活動でクイズを作っていました。パワーポイントのシートに答えの写真やイラストをはり、その上にレッドサークルやイエロートライアングルなどをかぶせてかくします。

5年生は、自分の心の状態を分析する授業をしました。 さまざまな図やグラフを見ると、「友達との仲がいいと、授業のやる気も上がる」「夕方になると気分が落ち込みやすい」など、自分の心の状態が分かります。「それはなぜだろう?」と考えてもみました。「自分はこんなときに、こうなりやすい」と分かっていると、心のセルフメンテナンスができるので、これからの生活に大いに役立つと思います。

今年度最後の参観日がありました。 学習してきたことを発表したり、保護者の方と一緒に活動したりしていました。 その後は金管バンドのコンサートがありました。 一生懸命練習した成果をしっかり発揮することができました。

少しずつiPadの操作に慣れてきた子どもたち！ この日は、ICT支援員さんのサポートのもと、簡単に楽しくできるプログラミングに挑戦しました。 子どもたちは、自分で描いた魚やタコなどが、画面の中で動く様子に感動していました。

3年生が、木工作品を鑑賞していました。友達の作品の良いところをロイロノートのカードに書いて送ります。自分のロイロノートには、友達が送ってくれたカードが集まってきます。

5年生がタブレットを使って、何か調べています。 どうやら気になる食材の収穫量や生産量などを調べて、表やグラフを使ってまとめていくようです。 大人になっても必要な力です。 しっかり身につけてくださいね。

図工の作品の下絵を調べています くすのき班活動でするゲームについて調べています