4年生が，外国語活動で友達とやりとりをして楽しんでいました。 I like ○○. Do you like ○○？ Yes I do. No I don’t. 自己紹介カードも見出しタイトルは英語で，名前も英語で記入していました。（本文は日本語入力です。） 英語とタブレットに慣れ親しんでいます。

6年生が，自己紹介カードのようなものを，メタモジのシートで作成していました。 ここにも，ラーメン好きがいるようです。

4年生が，算数で大きな数の学習をしていました。 1億を超える数を読んだり，書き表したりします。分かりやすくするために，位取り表を活用していました。 配付されたメタモジのシートに答えを書き込んでいきます。位取り表は，マス目に合わせて拡大していました。コピーしたり拡大縮小したりと，デジタルの利点をいかしてタブレットを効果的に活用しています。

放送委員会の子が，お昼の放送をしていました。6年生が卒業し委員会も新しいメンバーとなっています。 タブレットに読み原稿がありました。 【Hello everyone.(ハロー，エブリワン)みなさん，こんにちは。DJ○○○です。ただいま時間は12時40分を回ったところです。本日も，DJ○○○のこの曲が聴きたいのコーナーが始まりました。今日もすてきな時間をみなさんと過ごしたいと思います。さっそくですが，今日もリスナーの方からリクエストが届いています。 ・・・・・ とてもすてきな時間でしたね。また次回も，みなさんとすてきな時間を過ごしたいと思います。それでは，また。See you next time.(シーユーネクストタイム)】 DJがお昼の放送をする，ナウい学校です。

5年生が，プログラミングソフトのスクラッチを使って正多角形を作図していました。 どんどん使うことで，こんなことにもあんなことにも応用できるようになっていきます。何かのプロジェクトをするときに，「これはプログラミングに適している」と自分でソフトを選択して活用するようになると，こっちのもんですよね。（こっちの物がなまっています）

2組の子たちが，ワードの原稿用紙を用いて作文に取り組んでいました。活動したことを文章にしていきます。ある程度文章ができたら，それに合う写真を選び貼り付けていました。デジタルなので添削，修正がサクサクできます。昔，紙の原稿用紙に書いては消して，書いては消して，いやになっていた作文が，ずいずんと楽にできるようになりました。

4年生が，道徳で宮越由貴奈さんの「命」という詩を学習していました。 「命はとても大切だ」 ・・・・・ 「だから私は命が疲れたと言うまでせいいっぱい生きよう」

PTA参観日があり，5時間目の授業を参観いただきました。 この日のために準備をしてきた発表です。みんな，よくがんばっていました。

先に「動いてる！」の記事で，5年生の3時間目の図工を紹介しました。6時間目に行くと（ずっとしていたわけではありません），さらにアニメーションが進んでいました。ある子は64カット，ある子は79カットの作品になっていました。中には，小道具を作って撮影している子もいて，さながらスタジオ不動でした。 「作り，作りかえ，作る」図工のおもしろさ爆発です。 ん？これYouTubeとかに投稿したらもうけられるかも・・・ あかん！神聖な教育の現場で金儲けはいけません。

5年生が，図工で作っていた作品が，驚き桃の木動いてる！ 作品ができたら写真を撮り，一部を少し動かしては写真を撮ることを繰り返します。その複数枚の写真をタブレットでつなぎ再生すると，ストップモーション・アニメーションとなるのです。わーお！ ニャッキやピングーの世界と同じ仕組みです。これはおもしろい！