１月２８日（水）５校時に校内研修を行いました。今回は１年２組の算数科の授業を全校の先生方が参観し、その後研究協議を行いました。熊野小学校では、算数科における自由進度学習について研究を深めているところです。今回の授業も「くまの子セレクト学習」の様子を参観しました。１年生の児童は、それぞれのコーナーで数字パズルやおはじきで活動し、完成したものをロイロノートで写真を提出するなど、ICTも活用して学習に取り組んでいました。 　研究協議では、先生方の意見交換が活発に行われました。教育委員会から３名の先生にお越しいただき、ご指導いただきました。その中で、１年２組の児童が頑張っていたことだけでなく、校内の環境が整っていることや、児童からの気持ちよい挨拶があったことをたくさんほめていただきました。 　１年２組の児童が頑張っていたのはもちろんのことですが、その両隣で一時間ずっと静かに自習に取り組むことができた１年１組と１年３組の児童のみなさんも立派でした。 　１年生のみなさん、よく頑張りましたね。

今日の児童の様子は、１校時の様子を紹介します。 １年生は学級閉鎖で、明日までお休みです。 ２年生は算数の学習で、自分の手を広げた長さを調べていました。 ３年生も算数の学習で、三角形の問題を解いていました。 ４年生も算数の学習で、分数の学習に取り組んでいました。 ５年生は国語の学習で、音読みと訓読みの問題に取り組んでいました。 ６年生も国語の学習で、パンフレットづくりに取り組んでいました。

３年生の英語の授業で、制服の着用の賛否について意見交換し、文章にまとめる活動を行いました。友達に教えてもらったり、学習用生成ＡＩ［スタディポケット」を活用したり、自分に合ったやり方で挑戦しました。

１１月２６日（水）、ユニット型研修を実施しました。 　ユニット型研修とは、「人材育成を目的とし、教職員や学校運営協議会委員等で構成する小グループ（ユニット）による校内研修」のことです。 　今回は、学校運営協議会委員の皆様、長成中学校の先生方にご参加いただきました。６年生の体育科「マット運動」の授業を参観していただき、その後、グループ協議を行いました。 　グループ協議では、子どもたちの学びをより良くするための貴重なご意見をいただき、大変参考になりました。 　指導助言では、西山小学校の教頭先生から体育科に関する専門的な助言をいただきました。また、下関市教育委員会の指導主事様からは、下関市における体力向上の課題について、具体例を挙げながらご説明いただきました。 　本日の校内研修で得られた成果を、今後の授業改善にしっかりと活かしていきたいと思います。

3年3組に道徳の授業を提供してもらい、教職員の研修会を開催しました。「生徒同士の関わりあい・教えあいを通した、学び方や学ぶ態度の変容」を授業参観の視点として、他校の先生方を交えて学びました。生徒同様、教職員の学びにもグループ学習を取り入れ、多様な意見から学ぶ貴重な機会となりました。

11月15日（土）、11月の授業参観とPTAバザーを実施しました。授業では、親子で一緒に計算すごろくゲームに取り組んだり、カッターナイフの使い方を学んだりする活動がありました。また、下関市や山口県の伝統工芸について調べたことを発表する授業や、宿泊学習や修学旅行の体験をまとめて発表する授業も行われました。子どもたちは多くの方々に参観していただいたことで緊張していましたが、日頃の学びの成果をしっかりと発揮できたようです。

２年生の体育の授業では、「投の運動遊び」に取り組みました。ロケットの形をした用具を遠くへ飛ばすために、腕や足の動きを工夫しながら、一生懸命に練習する姿が見られました。 　図工の授業では、読書感想画の制作に取り組んでいます。作品を描く子どもたちの表情は真剣そのもので、描いた線からはみ出さないように丁寧に色を塗る姿がとても印象的でした。 　算数の授業では、少人数指導を導入し、学力の向上を目指しています。複数の教員が協力して授業を行うことで、児童のつまずきを早期に発見し、指導の改善に生かすことができています。

３年生は宇賀小しかいません。ですので、小串小の先生に授業をしてもらいました。ICTを使ったゲーム形式のローマ字の学習です。

５年社会の学習で、湯玉漁協の漁師さんに来校していただきました。児童の質問に答える形で、ゲストティーチャーをしてもらいました。中学のころから漁師になるのが夢で、両親に反対されたので、６０歳の定年退職を迎えてすぐに漁師になった人もいらっしゃいました。

本校では、毎朝（８：１５～８：３０）学習補充・学力の定着を目的に朝学の時間を設定しています。 曜日毎に内容を決めており、水曜日は原則算数の日です。各学級タブレットやノート等を活用して、時間いっぱい問題に取り組み、その後答えの確認ややり直しをしています。学級によっては、課題となる内容について、前学年に遡って復習する「学び直し」を行うこともあります。子どもたちの学力向上の一助となればと思い全校で取り組んでいます。