夏休みの期間中、原則（例外も認めています。）タブレットを持ち帰り、課題や自主学習を行います。インターネットに接続できるので、便利で取り組みやすい学習アプリを使用できる反面、学習に関係のないサイトにつないでしまったり、遊びやゲームに使ってしまったりといったデメリットもあります。（もちろん、禁止しています！） 　そういったことも含め、３年生さんは学活の時間を活用して「情報モラル」の学習に取り組んでいました。「情報モラル」とは情報社会において個人情報の保護や著作権の尊重など守るべきルールやマナーを指しますが、発達段階に応じた適切な使用頻度や内容の取捨選択、情報発信の仕方などの個人の態度についても学んでいかなければなりません。 　今日は、まず「ゲーム依存症」についての動画を視聴しました。最初は時間を決めて、ネットゲームをしていた小学生が、だんだんと時間を守れなくなり、学校生活がまともに送れなくなったり、生活が破綻していく様子が描かれています。子供たちは、就寝の時間がどんどん遅くなり、日をまたぐようになった場面で「えー、０時？ありえんし。」「依存症じゃ。」など声を上げながら見入っていました。視聴後はタブレットを使って、「情報モラル学習サイト」問題に挑戦して、学びを深めていました。 　お家の方にも、子供たちの夏休みのネットやタブレットの使い方に気を付けていただき、気になることがありましたら声かけをお願いします。

　２年生は、「にっこり町たんけん」で調べたことを、大きな模造紙にまとめています。今日の５校時には、１組の子ども達が２組へ行って、２組の子ども達に向けて発表しました。お昼休みに、「先生～、今日は２組に行って発表するから緊張します。」と、教えてくれたので、「それは、聞きにいかなくちゃ。」と、カメラを手に、参観させてもらいました。指示棒と、タブレットを持って発表するのは、なかなか大変そうです。聞き終わった２組の子ども達からは、温かい感想がたくさん出てきました。「同じ公園を調べていても、話す中身がちがっていて、おもしろかった。」「声が大きくて、分かりやすかった。」共に伸びていく１組・２組の子ども達、すばらしいなと思いました。

４年生は、国語科で本のポップをつくる学習をしていました。ポップとは、買い手の購買意欲を刺激するためにつくられた、商品名やキャッチコピー、説明などが記載された紙です。先生の見本やタブレットの中の作品を見て、イメージをふくらませ、いざ図書室へ。どんな本を選んで、どんなポップができ上がるか楽しみです。

６年生の英語科の授業の様子です。 「Computer Room」 「Science Room」 「Teachers' Room」 などと、学校にある部屋の名前を英語で表し、表示板を作っていました。

　令和6年度、本校は広島市教育委員会「情報活用推進研究校」、文部科学省「リーディングDXスクール事業・生成AIパイロット校」の指定を受け、研究を進めてきた。研究の土台となるのが従来から取り組んできた「学び合い」である。 　「学び合い」と生徒同士が対等な関係で協働し「わからない」を「わかる」に変えていくプロセスを指す。仲間とのつながりを大切にしながら学びを深めることを目指し、焦点化、共有化、視覚化・聴覚化といった工夫を取り入れている。この学び合いを基盤に、1人1台端末とクラウド環境を活用した個別最適な学びと協働的な学びの充実を目指して、実践を重ねている。

高校調べをタブレットを使いながら調べ、パワーポイントにまとめています。

５年生から家庭科の授業が始まります。 この日はガスコンロを使うときの注意点、計量スプーンやはかりの使い方について確認していました。

本年度、最後の委員会活動をしてました。保健・給食委員は、啓発動画の編集をしていました。

フューチャー イノベーション フォーラムは、たるポの協力のもと、小学4～6年生を対象としたイベント「生成AIとつくろう！わたしたちの広島PRポスター」を広島市の中国新聞社本社で3月27日に開催する。 たるポは、中国地方の地域活性化を目指し昨年9月に開設された会員向けプラットフォームサービス。企業と自治体が連携し、生活者の利便性向上やビジネスの発展を支える共通基盤として、中国新聞社とフューチャーアーキテクトが企画・開発を行っている。 今回、たるポを通じて集まった小学生が、生成AIを活用して、広島県の魅力を発信するポスターを制作する。さまざまな分野で活用の広がる言語生成AIと画像生成AIを使うことで、生成AIの効果的な活用方法や留意すべき点などを学ぶ。

１年生タブレット開き 小学校で使っていたタブレットを引き継ぎ 中学校でのタブレットを使った学習が始まります 文房具の一つとして、気軽に使えるタブレット 学習に効果的に活用していこう 中庭の花もきれいに咲いています