ふりこの学習では、重りの重さだけを変えて、ふりこの速さを比べています。重い方が振り子は速く動きそうなイメージが子供たちにはあります。でも実験してみると・・・。結果をまとめながら次の実験への意欲を感じました。

タブレット開きをしています。 これからの授業で使用するために、確認を行います。

　３年生は、理科の学習で生き物見つけをしていました。虫めがねとタブレットを手に、中庭へ出てみると、テントウムシやダンゴムシ、チョウなどがたくさんいました。中でも、テントウムシの多さに子ども達はびっくりしていました。

４年生は、社会科で広島県の市や町から１つを選んで、調べ学習をしました。熊野町や東広島市、総領町など、それぞれの地域の特徴をタブレットでまとめ、発表します。特産品や自然、花といったアピールポイントを上手に話していました。聞いている子ども達は、発表を聞いて思ったことや感じたことを、タブレットですぐに記録していきます。「大きい筆！」「セツブンソウ、きれい！」と聞きながら、感想を記録する子ども達。いろいろな場所を訪れた気持ちになりました。

あんなところが、こんなことに！！いつもの学校のある場所の写真を撮って、その形や色を生かして変身させます。いつもあるものがなんだか別のものに見えてきます。とても楽しく学習しています。

毎週金曜日、朝の会が始まるまでの10分間は「ドリルタイム」です。苦手分野の克服を目指し、基礎学力の定着を図る学習プリントやタブレット端末にあるミライシードのドリルパークに取り組んでいます。 　今朝は、タブレット端末を活用している学級が多く見られました。

タブレットを使ってプログラミングについて学習しています。

　3年生が，社会科の時間に，学校のまわりを表した地図を見ながら，何があるのか調べていました。己斐小学校の近くには神社やお寺が予想以上にたくさんあることが分かりました。

６年生が，家庭科の時間に，昨日ペアになった１年生へのプレゼントとして，お守りづくりをしていました。１年生の「好き」と言っていたものを形にしようと，丁寧に心を込めて制作中。１年生を喜ばせようと一生懸命，作っている姿に心がほっこりと温かくなりました。

　６年生が社会科の学習をしていました。政治の役割について考えるために，まずは，国や市がどのようなものをつくっているのかを調べて伝え合っていました。