次のとおり一般競争入札に付します。

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タブレットで一斉配信された課題で学習する方法を取得しています。夏休みの間に、お家でも自分で取り組むことができるように頑張っています。

６年生の歴史学習です。今日は聖徳太子が、どのようなくにづくりを行おうとしていたのか、まずはタブレットを使って自分で調べていました。ノートを見てみると、たくさんの情報がまとめられていました。さすが６年生ですね。

4年生は，国語科で新聞を作りましたが，それを基にタブレットでも記事を作成していました。各自，色や写真，絵など工夫して楽しく作成していました。

今日は午後から、校内全体授業研究があり、６年２組の道徳科の授業を参観、その後、協議会を行いました。子どもたちは、たくさんの参観者の中で、緊張しながらも考えを発表したり、友だちの意見をつないだりと頑張っていました。その後、協議会では、講師の先生にタブレットの、いろいろな使い方を教えていただきました。

４年生は、「３年生が行ってみたいと思えるような見学新聞を作ろう」を目標に、昨日、校外学習で学んできたことを思い出し、資料を調べながら新聞づくりに取り組んでいました。どんなことを紹介してくれるか楽しみです。

夏休みには，２年生から６年生は，タブレット端末を家庭に持って帰ります。６年１組では，タブレット端末を安全に利用するためのルールを確認したり，「ミライシード」の練習をしたりしました。明日は，第1回目の持ち帰り日です。ルールを守って，学習の道具として，タブレットを活用していきましょう。

「GIGAスクール構想」の理念を正しく理解して、1人1台タブレット端末活用を推進しています。個別最適化された学びに挑戦しています。

６年生の歴史学習です。今日は聖徳太子が、どのようなくにづくりを行おうとしていたのか、まずはタブレットを使って自分で調べていました。ノートを見てみると、たくさんの情報がまとめられていました。さすが６年生ですね。