１月13日、２年生の「課題探究活動」の授業で、論文作成がスタートしました。３年生になると、学びの集大成として１人１テーマの課題研究を１年間かけて行い、個人で論文を作成します。現在、論文作成の第１段階として、２年生の２学期に「サイエンス探究基礎」で実験したことをプレ論文として作成しています。この日は、２つの教室をオンラインでつないで、担当の教師から説明があり、作成上の留意点やスケジュールを確認しました。先輩の論文集も参考に、物事を様々な角度からとらえて、考えを論理的に構成し、わかりやすい論文の作成を目指していきます。

12月14日（水）５時間目に本校１年生が進路学習を行いました。現在興味のある職種や企業、大学、専門学校をchromebookで調べ、自分の進路について学びを深めました。生徒からは「普段考えられてない進路について考えることができて良かった。」（ロボット電気科男子）「今の自分に何が足りないのか改めて考えるきっかけになった。足りてない部分を将来に向かって補っていきたい。」（デザイン科女子）などといった声が聞こえてきました。

１２月９日（金）２年生は、来週からの修学旅行に備えて、今日の１日は「リモート授業」になりました。朝のSHRでは、担任の先生による健康観察では、みんなカメラをONにして表情をチェックしていました。授業では、先日の期末考査の解説など、ＰＣや書画カメラを駆使して、配信しました。午後からは、修学旅行に向けた出発式が行われ、校長先生からは「修学旅行に行けることに感謝を」とのお話をいただきました。そして学年主任の春名先生からしおりの確認などを行いました。

２年生職場体験学習発表会の様子です。

２年生は１１月９日（水）～１１日（金）に行われた職場体験学習（チャレンジワーク）の発表会を、来週１２月１３日（火）５・６時間目に行います。今日は、発表会当日に向け、各グループ毎に発表のリハーサルを行っていました。どのグループも真剣に頑張っていました。練習ということもあり、声が少し小さめなグループが多かったので、緊張するかと思いますが、当日は大きな声で発表するようにしましょう。この発表会も将来にきっとつながると思います！

今日はトヨタ未来スクールの方を講師にお招きし、５年生が環境と豊かな暮らしとのバランスについて考えました。まずは、クルマの歴史や種類、現代社会における環境問題についても学びました。次に車と環境に関するクイズを通して、地球温暖化や温室効果ガス、ハイブリッドカーといった内容について、楽しみながら学習しました。そして、いよいよ社長になります。自動車会社の経営者になりきって、環境のことを考えながら車を生産・販売し、利益をあげるゲームをタブレットで行いました。なんと１４３０万円の業績をあげた児童がいました。ゲーム内での経営判断が、業績、環境にどう影響するかを体験しながら、車と環境・経済の関わりについて学習することができました。

１１月２１日（月）６年生は英語の授業でもタブレットが活用していました。食材の栄養素分類を図にしていく作業を、タブレットを使ってやっていくのです。多くの写真の中から、自分で選んだ食材写真を貼りつけていきます。短い時間できれいな分類表を完成させることができていて感心しました。これを使って、この食材はどのグループに属しているかを、英語表現を使って示すんだそうです。６年生にもなるともうこんな学習ができるのです。すごいですね。

タブレット端末の活用が広がっています。今日は図書委員会の児童が作ったスライドを使って図書室の使い方を振り返りました。「あなたも図書室マイスターになろう」と題して、日頃の図書室の使い方を反省したり、こんな図書室にしてほしいという思いを伝えたりしました。低学年の子どもたちにもわかりやすいよう○×クイズも取り入れていました。びっくりしたのは、スライドが終わると、すかさず、担当の先生と自分たちの発表の振り返りを行っていたことです。次はきっともっとよいプレゼンになることでしょう。

先週末からタブレットの持ち帰りをスタートしました。いかがだったでしょうか?ご不明の点等ありましたら、担任を通じてで結構ですのでお知らせ下さい。今日から後期の委員会がスタートし、新しいメンバーになりました。委員長や副委員長などの役割を決めたり、活動内容を相談したりしました。学校生活がより充実したものになるように活動を工夫してほしいと思います。

今日は、教育委員さんの学校訪問があり、７名の方にお越しいただき、今年度の学校運営方針や重点的な取組についてお話を聞いていただいたり、児童の授業の様子を見ていただいたりしました。確かな学力の育成のために、一人一台の端末を使って学習をしていることやメディアと関わる力を高めるために、さらやまスタディプランを活用してＰＴＡ全体で頑張っていること、健やかな心と体の育成のために、委員会や学級等で自己肯定感を高める取組を強化していることなどをお伝えしました。委員さん方は、一つ一つの教室をじっくり見てくださり、時には児童のタブレットの中を見られたり、声をかけてくださったりしました。巡回後、皆さんからは、教育環境や整備がよく整っていて、児童が落ち着いていると褒めていただきました。また、それぞれの取組について、きちんと評価されているのもよいと言っていただきました。また、個別の支援計画を活動にしっかり活かしていくようにご助言いただきました。いただいたご意見やご感想を活かして、さらによい学校になっていくよう努力して参ります。